翻新时间:2023-03-23
《小壁虎借尾巴》教学设计之十一
教学目标
1.自主探索,了解小壁虎尾巴易断、可以再生的特点,及小鱼、燕子、老牛等尾巴的特点。
2.在语感训练和表演中深入理解课文内容。
3.培养学生的口语表达能力和语文实践能力。
4.给学生充分的想象空间,发展想象能力。
教学过程
一、创设情境,导入新课
今天,我给你们每一位同学都带来一份礼物,想知道是什么吗?……每一位同学都有了一台“放映机”,下面我们就自己给自己放“动画片”,看谁的“动画片”最精彩!
二、感情范读,情境想象
1.范读课文。
2.学生闭上眼睛想象情景。
(以上环节以孩子们平时喜闻乐见的“动画片”为想象的“诱饵”,使他们在想象的基础上整体感知课文内容。
三、激趣练读,语感体验
1.学生叙述课文中出现的动物,师帖有关动物模型。
2.这些漂亮的“明星照”与我们平时看的动画片有什么不一样的地方?
3.师:那我们也来当演员,可得先把“剧本”熟悉了才行。
4.生自由朗读。
5.把这个故事用自己的话讲给同桌听。(在自己对故事复述的过程中锻炼了语言组织能力和表达能力。)
6.师:要当好演员还得把“台词”记住才行。
7.生记台词,体会感情。
8.生角色体验。师相机指导语感、语调等。
(以当演员为诱饵,充分调动孩子们的阅读兴趣,并以此为契机培养良好的语感。)
四、分组表演“借尾巴”
1.分组,分角色。
2.小组内互相指导语感、动作等。
3.师巡回倾听、指导,参与其中。
4.代表小组表演,其他小组参与点评、指导。
(孩子们在表演中体会鱼、燕子、牛尾巴的特点及用途;学习小壁虎的礼貌用语。并且在此过程中培养了团队合作精神。)
五、由课内向课外延伸
1.小壁虎还向谁去借尾巴了呢?
2.全班自由表演。
(这一环节锻炼学生的语言表达能力和交往能力,发展创造性思维;提取了学生原有知识,让学生在“借尾巴”过程中互相学习,共同提高。)
六、共同体会喜剧结局
1.想象小壁虎向妈妈说了些什么?
2.师扮演壁虎妈妈,生表演。
(这一环节主要锻炼孩子们的思维能力和口语表达能力。)
七、续编故事
小壁虎会把这件事告诉他的哪些朋友呢?它会怎么说?它的朋友又会说什么呢?想象一下,把这个故事续编下去,再配上漂亮的图画,讲给自己的好朋友或爸爸妈妈听,好吗?
(给孩子们充分的发展空间,培养想象能力和语文实践能力。)
板书设计:
小壁虎借尾巴
小鱼图 小壁虎图
蛇图 断尾壁虎图 燕子图
老牛图 壁虎妈妈图
下载文档
网友最新关注
- 假如我是一滴水
- 被困的小猫
- 我家乡的池塘
- 我家的小菜园
- 放学了
- 平安夜
- 小猴学艺
- 武术操
- 画
- 富华游乐园
- 贪吃的小白兔
- 猴子捞月
- 一棵树
- 春游
- 假如
- 读书笔记的作用
- 个人写作的特点
- 自传的种类
- 日记的实例三
- 读书笔记的概念
- 简历的格式
- 自我鉴定的作用
- 简历的概念
- 自我鉴定的特点
- 简历的特点
- 日记的实例二
- 鲁讯自传
- 个人写作的作用
- 读书笔记的种类
- 自我鉴定的概念
- 高铁沿线移动网络组网原则及方案探讨
- 漫谈舒曼及其大提琴作品(1)
- 成渝高速公路客运黄金时代的终结
- 浅议交通工程建设中的“三控制”
- 交通工程施工企业人才瓶颈及解决方案分析
- 京沪高铁96米平行双肋系杆拱系梁横向预应力效应的分析研究
- 音乐欣赏中要渗透音乐要素(1)
- 谈高中电脑音乐创作教学(1)
- 儿童学习乐器的误区——谈儿童学习电子琴(1)
- 浅探民族歌曲与民间歌曲两者的关系(1)
- 彩票融资方式用于四川高速公路建设融资初探
- 声乐社会功能与心理功能的探讨
- 论音乐创造能力的培养(1)
- 浅谈如何在音乐欣赏中培养学生的创新精神
- “高铁第一人”张曙光浮沉
- 《蜜蜂引路》教学实录
- 《要是你在野外迷了路》教学设计六
- 《三个儿子》学案
- 《坐井观天》学案(4)
- 《难忘的一天》学案
- 《坐井观天》教案一
- 《古诗两首》教学设计
- 《要是你在野外迷了路》第二课时教学设计
- 《要是你在野外迷了路》教学设计十二
- 《雷雨》教学实录
- 《坐井观天》学案(3)
- 《要是你在野外迷了路》教学设计八
- 《一分钟》学案
- 《要是你在野外迷了路》教学设计九
- 《笋芽儿》教学实录