《画家乡》教学设计

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翻新时间：2023-06-29

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《画家乡》教学设计

【教学目标】
1,认识宽,虾等12个生字,会写原,贝等6个生字.
2,能正确流利有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分.
3,学习运用语言,表达对自己家乡的热爱.
4,鼓励学生用笔画出自己的家乡.
【教学重点】
有感情地朗读课文.
【教学难点】
能够用自己的语言描绘出自己的家乡.
【教学准备】
课件(也可用挂图代替),学生准备画笔,生字片,小黑板.
【教学课时】
两课时.
第一课时
一,导入新课:
亲爱的小朋友们,你们喜欢画画吗
(喜欢)
你们喜欢画些什么
(生说出自己喜欢画的东西)
太好了,大家都喜欢画画,今天,老师要给你们介绍几位朋友,他们也喜欢画画.我们来看看他们是谁.
(出示课件或挂图:你们好,我叫涛涛,很高兴认识你们,我和同学们一样也喜欢画画,瞧,这就是我画的家乡,漂亮吗欢迎大家到我的家乡来做客.)
我们应该怎么回答
(谢谢涛涛)
你们喜欢画家乡吗我们今天一起来画家乡.
(出示课题)
二,新授课:
1,看图学文:
⑴ 你们猜猜,涛涛的家在哪里呢为什么
⑵ 出示第二自然段:请大家快速地阅读第二自然段,说说这段话有几句哪一句告诉我们涛涛的家在哪里,涛涛的家乡是怎样的涛涛在干什么
⑶ 考考你:
刚才大家阅读了第二自然段,现在老师来考考你.
(出示生字卡片)
谁会读又好又准,还会帮它找一个朋友
宽虾脚捡贝壳
双胞胎兄弟站一块,我们大家来认一认.
(说说他们有什么相同的地方和不同的地方,你是怎么记它们的 )
贝——见捡——脸壳——亮
⑷ 指导朗读:
① 教师范读,学生闭上眼睛感受课文中的句子.
② 你觉得这段写得美吗请你把这段美美地读一读.(注意读句式那么……那么……应该重读,应读读出对大海的热爱.)
⑸ 假如你是涛涛,你会怎样向别人介绍你的家乡.请你当导游,咱们一起去涛涛的家乡去玩一玩.
(请生当导游,并给予优秀导游的称号)
2,小组探讨学习:
⑴ 你们还想认识其它朋友们,你喜欢跟谁交朋友,你就选谁:
(请生来点击课件或挂图)
我们来看看他的家乡是怎样的
⑵ 根据老师的问题,请一位同学上台点击课件,小组讨论,说说这个自然段介绍了谁的家在哪里是怎样的他(她)在干什么
⑶ 你喜欢他的家乡吗为什么
⑷ 你能当导游向大家介绍介绍吗
(先在小组里介绍,再在讲台上向大家介绍)
三,自由选择一个自然段读:
1,你还喜欢谁的家乡,那你就按着刚才的方法,把那个自然段读一读.
2,看看谁最棒:
你能读出这些词语吗
原奔密匹市楼
3,同学交老师请你当个小小解说员,请你来介绍给大家.
四,运用语言:
大家看,这是我们这一节课出现最多的句式,也是最美的句子,我们来读读.
他画的海那么蓝,那么宽.
他画的山那么高,那么清.
她画的平原那么平坦,那么宽广.
你还能学着它的样子说几句话吗
五,爱家乡,赞家乡朗诵会:
选一段你喜欢的文字,参加你们小组中举行的朗诵会,再从你的小组当中选出一名同学来参加比赛,看看代表哪个小组的同学念得好.
六,画一幅我爱故乡的画,然后夸夸自己的故乡:
1,画家乡:
今天,我们认识的五位朋友来自祖国的大江南北,这些小朋友通过画家乡,表达了对家乡的热爱和赞美,你爱家乡吗那就用你的五彩的色笔画出自己的家乡吧.
在画的时候,请你画出家乡的特色,比如:家乡的毛竹,家乡的小河,家乡的田野……把自己也画进去.
2,夸家乡:
先说说你的家乡在哪里你的家乡是怎样的自己在那儿干什么

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