翻新时间:2023-06-17
《夏夜多美》教学设计
【教学目标】
1、认识“莲、哭”等13个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文,并能感受夏夜的美好。
【教学重点难点】
以读为本,在读中悟其理,悟其情。
【教学准备】
教学挂图、抒情的钢琴曲。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、导入,揭题
师:春姑娘的脚步走远了,夏天来了。天更蓝了,更亮了;花儿更香了,更艳了;树叶更绿了,更茂盛了;知了、青蛙唱得更起劲了;小朋友们穿得也越来越漂亮了;就连夏天的夜晚啊,也越来越美了。
板书课题:
15 夏夜多美
师:夏夜到底美在哪儿?会有多么美丽呢?让我们一起在读书声中走进美丽的荷塘,去感受一下美丽的夏夜吧!
(齐读课题)
二、伴音乐范读课文,学生看图听课文,初步感知课文
要求:
1、选择舒服的姿势听读。
2、边看挂图边想象课文讲了一个什么故事。
三、初读课文
1、自由读课文,自主识字,要求:
⑴ 不漏字、不添字、不读错字、不重复字。
⑵ 读准字音,读完后把生字多读几遍。
⑶ 注意读书姿势。
2、检查生字自学情况:
⑴ 出示带拼音的字,感知生字:
① 自由读。
② 小老师领读。
⑵ 去掉拼音的生字,熟悉生字:
① 自读。
② 开火车读。
⑶ 读词熟知生字,(投影片出示课文中生词):
睡莲、哭声、睁开、趴在、一根、弯腰、爬上来、非常、感激、谢谢、着急、这时
① 自读。
② 开火车读。
⑷ 换种语境读,巩固生字,(投影片出示课文以外的词):
莲花、大哭、睁眼、趴下、树根、山腰、爬行、感谢、激光、急忙、时间。
① 小组合作学习。
② 指名读。
四、教师范读课文,学生轻声跟读
要求:
句子读通顺、流利。
第二课时
一、 复习生字词
二、指导朗读,在朗读中感悟课文内容
1、指导朗读第一句:
⑴ 教师与学生对比读,体会“静悄悄”。
⑵ 自读。
⑶ 指名读。
2、指导朗读感叹句:
⑴ 出示投影片:
感叹句与陈述句朗读时的语气的不同,指导学生朗读好感叹句。
⑵ 出示投影片:
学生自读自悟,体会感叹句的读法。
3、指导朗读问句。
(方法同上)
4、自读课文1~13自然段,要求:
⑴ 注意读好感叹句、问句。
⑵ 思考:
是谁帮助了可怜的小蚂蚁?
5、指名分角色朗读1~13自然段。
6、引读14~16自然段:
⑴ 自由读。
⑵ 小组合作,研读讨论:
① 你认为夏夜里谁最美,为什么?
② 我们班有象他们一样美的人吗?
三、配乐分角色朗读
师生共同合作。
四、小结
这美丽的夏夜,不仅景美、物美,动物的心灵更美。今后希望同学们能向本课中的动物们学习,做一个不仅外表美,更要做一个心灵美的人。
五、课外延伸
调查:
营火虫尾部为什么发光?
1、可查十万个为什么?
2、可上网查
3、可问父母。
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