翻新时间：2015-12-13
《夏夜多美》设计思路及简案
【设计思路】
一、以读为载体，感悟文本
初读时，要求读准音，读通课文。再读时，了解故事发生的时间、地点和人物，初步感悟夏夜不仅景美，而且人物的心灵更美。细读时，引导学生从“喜欢谁?”入手，感悟睡莲是如何关心帮助小蚂蚁的。通过朗读、理解、想象，在此基础上提升学生的情绪，感受夏夜“内在”的美，体现阅读的层次性。而且，朗读的形式也是多种多样的，有自读，有齐读，有引读，有边演边读，保证了学生有充裕的时间来朗读感悟文本，并在反复的朗读过程中学生不仅读通了课文，理解了内容，而且在与文本的反复对话中巩固了汉字。
二、阅读是学生的个性化行为, 应珍视学生独特的感受、体验和理解
根据文本创设的情景，以内到学生利用文本资源，对课文进行再创造。如睡莲怎么样地说，蚂蚁怎么样地说，让学生根据课文日加上修饰语。边读边学演的方法联系睡莲和小蚂蚁的对话等，再一次创设学生与文本的对话机会，从而激发学生阅读的兴趣，加深对文本的体验，使学习真正成为西红柿的个性化行为。
三、识字教学采用音、意形分步走，且注意做到识字、阅读理解有机整合
初读课文时，重点是读准字音，渗透字义，接触字形;细读课文时，重点是理解字(词)义，巩固字音，进一步渗透字形;巩固阶段，重点是强化字音，识记字形，并在词语积累中进一步理解字(词)义。
【教学简案】
一、创设情境，激趣导入
二、自学课文，初步感悟
1、自由读课文，要求读准音，读通顺。
2、人度生字。
3、读第一句话，夏夜，公园里静悄悄的。
4、故事中有谁?你喜欢谁?
5、为什么喜欢睡莲?
三、细读品味，深入感悟
1、学生自学，老师巡回指导。
2、生交流，根据学生回答出示相应句子：
⑴ 睡莲词：“小蚂蚁。你怎么啦?”
睡莲会怎么问?为什么这样问?小蚂蚁会怎么说?
⑵ “快上来吧!”睡莲弯弯腰，让他爬上来。
你读懂了什么?边说边演?从哪里看出来小蚂蚁非常感激?
⑶ 睡莲说：“今晚就在这儿住下吧!你瞧，夏夜多美啊!”
四人小组找伙伴读演睡莲和蚂蚁。
四、再悟课文，情感提升
夏夜美在哪儿?
五、自主识记，书写指导
1、读生字卡片。
2、识记字形。
3、书写指导。
下载文档
网友最新关注
- 秋雨
- 美丽的校园
- 中秋之夜
- 秋天
- 我的运哥哥
- 吹泡泡
- 一张旧照片
- 我帮妈妈做件事
- 我的二（6）班
- 我的课余生活
- 我第一次做饭
- 我有一个“朋友”
- 我们的“第一次”
- 游梦湖
- 多彩的秋天
- 入党志愿书范文
- 2012年10月入党志愿书范文
- 2012年9月教师入党志愿书
- 大学新生入党志愿书及个人自传
- 标准的入党志愿书范文
- 入党志愿书的通用格式
- 入党志愿书填写范本
- 2012年普通职工入党志愿书范文
- 入党积极分子入党志愿书
- 鲁迅出关读后感800字
- 2012年最新的入党志愿书范文
- 2012年入党志愿书优秀范文
- 入党志愿书1000字
- 2012年10月大学生入党志愿书
- 社会人员9月入党志愿书范文
- 面向可持续发展的城市总体交通结构优化
- 聚类分析在城市轨道交通车站分类中的应用
- 轨道交通构建北京城市空间结构
- 地铁车站施工降水技术研究
- 浅谈交通方式构成与交通衔接设施规划的关系
- 广州市五山路地铁车站基坑优化分析
- 地铁线路停车线及渡线设置探讨
- 北京地铁明挖车站的结构设计
- 城市轨道交通与常规公交系统协调评价探讨
- 软土地铁车站地震响应数值计算方法的研究
- 地铁车厢内人员新风量的研究
- 新建地铁穿越既有轨道交通线路施工的风险控制
- 地铁突发事件的应对措施初步研究
- 有效的政府与民主
- 基于接口库的城市轨道交通工程设备接口研究
- 《坐井观天》教学设计
- 《邮票齿孔的故事》教学设计
- 《坐井观天》教学实录与评析
- 《北京》教学设计
- 《秋天的图画》 新课标
- 《黄山奇石》
- 《酸的和甜的》教学设计
- 《我们成功了》教学片断及点评
- 《黄山奇石》
- 《黄山奇石》教学设
- 《我要的是葫芦》教学设计
- 《日月潭》第二段的语言文字训练
- 《难忘的一天》
- 《丑小鸭》
- 《风娃娃》教学设计与反