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《荷叶圆圆》第一课时教学设计

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翻新时间:2023-06-19

《荷叶圆圆》第一课时教学设计

​【教材分析】

课文共有五个自然段,语言生动优美,描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪,是小青蛙的歌台,是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣,有益于启迪学生的智慧,激发想象。

【教学目标】

1、认识12个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

【教学重难点】

课文的第二至五自然段是本文的重点部分,要联系实际运用多种方法引导学生了解词句的意思,在朗读中,初步感受夏天的美好,同时积累语言。

【课前准备】

多媒体课件,板书用的图片。

【教学过程】

一、导入新课,激发学习兴趣

小朋友,莺歌燕舞,百花齐放的春天就快要过去。快乐的夏天就快向我们走来。你们看:樱桃红了,荷花露出了花骨朵,知了在树上唱起了歌,你们想跟老师一起去寻找夏天吗?

(出示课件)

1、(结合课件内容)说说你们看到了什么?

(荷叶、荷花)

2、读课题。

二、老师范读课文,学生感知课文内容

1、初读课文:

读准生字字音,了解课文大意。

昨天,老师布置大家回去多读读课文,把生字在课文中圈出来,完成了吗?

2、再读课文,朗读感悟:

你喜欢哪一段就读哪一段,读出味道来了的,老师奖给他一颗朗读星。

⑴ 你知道停机坪是什么地方吗?

⑵ 小蜻蜓怎么会在停机坪上呢?

⑶ 谁能学小蜻蜓的动作?

⑷ 喜欢读这一段的同学都学着他们的样子来读读课文吧。

⑸ 摇篮是做啥用的?

⑹ 小水珠怎么会觉得荷叶像摇篮哪?

⑺ 心理高兴的时候才会唱歌吗?小蜻蛙为啥高兴呀?

3、引导学生看图,培养学生的表达能力:

把课文读出了味道,才能体会到文字的美。其实,一段优美的文章就是一幅美丽的图画。接下来,老师想请同学们来给这些优美的画面配配音,谁来试试?

4、图文结合,让学生进一步体味课文内容:

看来,同学们的配音都不错。圆圆的荷叶引来了几个快乐的小伙伴,老师把它们请到了课堂上(出示小动物的图片),谁能在老师的这一幅简笔画上帮它们找到自己的地方呢?

5、练习背诵。

三、指导学生识记生字

1、学生抢读比赛,看谁读得又快又准。

2、猜字游戏,进一步巩固认识生字:

⑴ 老师说字谜,学生猜生字。

⑵ 学生编字谜,学生猜生字。

四、总结课文

在大自然中不光有荷叶,还有更多更美的景物等着小朋友去发现、去寻找。希望小朋友都能做一个有心人,睁大你们的眼睛,把你们找到的夏天说给小伙伴们听,说给老师听,好吗?

【板书设计】

小水珠→摇篮

小蜻蜓→停机坪

小青蛙→歌台

小鱼儿→凉伞

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