《美丽的小路》教学设计

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翻新时间：2023-08-05

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《美丽的小路》教学设计

第一课时

一、激发兴趣，引入新课

1、出示课件:

一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁是鲜花和绿树。

同学们，你们看，这是一条什么样的小路呀?

2、你们想知道在这条漂亮、干净、美丽的小路上发生了什么事情吗?让我们一起翻开第11课借助拼音读课文。

板书课题。

二、初读课文，认识生字

1、读完课文：

请学生将认读字在文中标画出来，自己练读。

2、反馈字音：

⑴ 出示字卡：

请学生认读。

重点读准：

“脑、辆、净、积、鹿”。

⑵ 以组为单位读：

开火车读，比赛哪组开得快。

3、分析记忆生字：

⑴ 以四人为一级交流记字方法。

⑵ 按不同的识字方法展示记字的成果。

4、读词不达意读文巩固字音：

⑴ 出示词卡请学生读一读：

鸭先生鹿先生慢慢地脑袋推车一辆干净

⑵ 接读课文，纠正读音。

三、指导书写汉字

1、认读字要写好。

2、先观察走字旁的字，怎样才能写漂亮?

学生边说，教师边板书进行范写。

3、描红并用民样的方法写出“起”字。

4、范写指导“净”字。

5、临写描红。

6、剩下的三个汉字请学生找自己的好朋友互相写，互相交流纠正。

7、独立完成剩下的写字练习。

四、课堂作业设计

1、请学生到黑板前写字。

2、在错误的读音后面画“×”。

第二课时

一、复习旧课，导入新知

1、出示生字词语，指名请学生读。

2、通过初读课文，谁告诉大家哪位小动物的家住在这条美丽的小路旁边呢?

(插入鸭先生的家)

二、继续学文，感悟文意

1、同学们，如果你走在这条美丽的小路上，看见花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花，漂亮的房子，你会说什么呢?

2、播放课件：

我们读读第二、三自然段，看看走在路上的兔姑娘和鹿先生会说什么?

3、你就把自己当成兔姑娘、鹿先生，来赞美这条美丽的小路。

4、播放课件：

同学们，可是好景不长，你们看这条小路怎么啦?假如你现在路过去时里，你又会说什么呢?

5、你们自己读第五至第八段：

看看小动物们又会说什么。

6、分角色进行表演：

演完后请大家评一评，谁读得最好，谁演得好。

7、观看了他们的表演，此时此刻你又在想什么?

8、齐读第9自然段：

再播放课件，同学们现在你要说什么?

9、播放课件5：

你们看兔姑娘、鹿先生、鸭先生又在说什么呢?谁愿意到前面来告诉大家。

三、课后延伸，亲自实践

1、同学们，读了这篇课文，你们想过吗?鸭先生门前的垃圾是从哪里来的呢?

2、在我们的身边，我们居住的地方有没有这样的现象呢?你们说说，应该怎么办?

板书：保护、爱护、从自己从身边做起。

四、课堂作业设计

1、读句子，体会不同的语气：

美丽的小路不见了。

美丽的小路怎么不见了?

我一定要把美丽的路找回来!

2、实践活动“我是环境美容师”，说一说，你为美化环境做了哪些事。

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