翻新时间:2023-02-23
《小松鼠找花生果》
第一课时
一.看图导入
1. 出示松鼠图问这是什么?你们知道它生活在哪里?
出示花生图问这是什么?它长在哪里?
2. 今天,我们来学(生齐读课题)
3. 质疑课题读完课题,你想知道什么?
二.听录音,大致了解课文内容
三.初读课文
1.现在请同学们自由轻声读课文两遍,要根据拼音读准每个字的读音,遇到不认识的字多读几遍(生按要求读文)
检查课文是否读通顺(生开火车读)
2.把课后生字读两遍,在课文中找出标出自然段。
四.检查自读
1.投影出示生字生开火车读,领读,指名读齐读。
2.出示去拼音的词语指名读,齐读。
3.课文有几小节指名分节读评议。
五.作业
第二课时
一.复习
1.今天,我们继续学习小松鼠找花生果,齐读课文。
2.小松鼠为什么找花生果,怎么找,找到了没有?
二.讲读课文
1.小松鼠为什么找?赶快打开书,找找读读,生读课文,指名回答。
2.花生在什么地方?长得怎么样?(出示花生图)生看图说话。
(1)书上怎么写呢?请小朋友自由读第一节,在这一节中有好多词写的很美,在读的过程中,你认为哪个词用的好,就把这个词读重一点。(投影出示第一节)。
(2)绿油油:出示实物,这种颜色就是绿油油,你还见过绿油油的什么?
这些花生不光长着绿油油的叶子,还开着什么样的花?理解:黄灿灿
(3)指导朗读自由读,指名读,齐读。
3.小松鼠见了这么好看的花生他想(齐答)
4.小松鼠是怎么找花生果的?书上有一段话小朋友们找一找读一读指名读。
师述:旱晨,小松鼠来了花生地看到花生,小松鼠一路上会想些什么呢?生看图想象说话。
出示“从那以后……没有……。”看书上用了这么几个句子(指名读)
5.小松鼠多失望啊,谁来读第三自然段。
投影出示练读
6.出示“谁……呢?”
蚯蚓在说的时候是怎样说的?生练习说话。
师指导朗读,(出示花生果)花生果躲在泥士里看着小松鼠笑呢。
7.练读第45小节,同桌互读,指同桌读。
8.听了蚯蚓的话,小松鼠接下去会想些什么?做些什么呢?
(生说话)
9.小松鼠有没有找到花生果?
三.表演课本剧
下载文档
网友最新关注
- 我的家
- 草莓
- 下象棋
- 卖红枣的山东人
- 爱
- 毛巾与游园会
- 我们的校园
- 包饺子
- 妈妈的爱
- 春
- 理发作文
- 小白兔
- 暴风雨来临之前
- 日记一则
- 故乡的早晨
- 大一新生入党申请书
- 转预备党员入党志愿
- 2012年大一学生入党申请书
- 2012年6月教师入党申请书
- 2012年10月大学生入党申请书
- 2012年9月入党申请书
- 18岁青年人的入党申请书
- 2012年11月大学生入党申请书
- 大学入党申请书
- 共青团团员的入党申请书
- 9月大学生入党志愿
- 标准的入党申请书
- 2012年高中生入党申请书
- 大二学生入党申请书
- 大学新生入党志愿书及个人自传
- 斡尔族民歌发展特征的优劣势
- 我国艺术歌曲发展历程
- 当代中国流行歌曲的诗意化特征
- 论二胡演奏的音乐意境
- 关于防止脱轨与增强铁路行车安全的建议
- 论钢琴演奏中的心理放松
- 综合物流中心探要
- 电子商务与物流配送
- 小型曲式中易混淆曲式的比较
- 交通运输对发展高速公路客运的思考
- 我国物流研究的现状及展望
- 近代艺术歌曲演唱分析
- 声乐演唱艺术及思维
- 论声乐教学中的情感诱导
- 幼儿音乐教育初探
- 《一次成功的实验》教学设计4
- 《给予树》第二课时教学设计2
- 《给予树》第二课时教学设计1
- 《一次成功的实验》课堂实录
- 《给予树》学习目标和教材简说
- 《给予树》教学建议
- 《一次成功的实验》教学设计3
- 《给予树》词语
- 《一次成功的实验》教学设计8
- 《一次成功的实验》教学设计7
- 《给予树》第二课时教学设计
- 《一次成功的实验》课文相关
- 《一次成功的实验》教学设计5
- 《一次成功的实验》教学设计6
- 《给予树》第一教时教学设计