《在山的那边》教学设计
翻新时间：2023-08-04
《在山的那边》教学设计
【教学目标】
1、整体把握课文内容，领会作者的写作意图。
2、有感情的朗读诗歌，品味诗中的语言。
3、能够联系自己的生活体验，想想梦想应如何实现。
【教学重、难点】
1、诗的朗读。
2、语言的理解。
【教学时间】
1课时。
【教学过程】
一、谈话式导入新课
同学们，你们的童年一定有很多梦想，能将心中的秘密告诉大家吗?(学生畅所欲言)诗人王家新在小时候也有一个美丽的梦。这节课，我们一起来阅读诗歌《在山的那边》，倾听诗人的心声。
二、整体感知
1、学生关上书，听老师范读全诗，注意朗读的语气、速度、重音(读得重的词语)。
2、学生谈听读课文后的感受。
3、教师略谈诗的语言美，并提出朗读要求：读音准确，停顿恰当，读出语气。
4、学生有感情的朗诵诗歌。
5、请一名学生朗诵后，其他同学评议，教师最后点评。
6、齐读。
三、精读课文，领会作者的写作意图
1、教师点拨：
这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想──对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻他。他真的是在寻找大海吗?
2、学生小声或默读诗歌，探究一下，诗中的“海”与“山”蕴含什么意思?先个别思考，再小组讨论，然后将自己的观点在全班交流，教师注意点评。
3、男女生分角色朗读体会。
四、赏读课文，品味诗歌的语言
1、教师点拨：
诗中的“我”对大海是这样热烈向往，为了实现理想不懈追求，而这些都是诗人通过精美的语言告诉我们的，同学们，让我们默读诗歌，将你认为用得特别生动的词语作上记号，想一想，你为什么认为它用得好;将你不理解的词语也作上记号，小组内合作解决。
2、集体讨论，教师注意点评。
3、有感情的朗读全诗，力争当堂背诵。
五、练习
1、用“读一读，写一写”中的词语分别造句。
2、联系自己的生活体验，以“我终于见到了大海”为题写一段话。
下载文档
版权声明：此文档由查字典文档网用户提供，如用于商业用途请与作者联系，查字典文档网保持最终解释权！
网友最新关注
- 开学了
- 我的同学
- 小伙伴，我想对你说
- 油菜花
- 观雄伟的万里长城
- 妈妈，我错了
- 我很后悔
- 老师,我的职业
- 我爱芙蓉树
- 我终于战胜了胆怯
- 妈妈，我错了
- 校园一角
- 我很后悔
- 我家的大黑猪
- 我终于战胜了胆怯
- 学院党员公开承诺书
- 基层党组织公开承诺书
- 提升大学生抗压能力倡议书
- 县建设局党委书记公开承诺书
- 校园文明行为倡议书
- 国土资源局机关党支部创先争优公开承诺书
- 四优党员承诺书
- 消防安全倡议书
- 县人民法院创先争优公开承诺书
- 四优党员个人承诺书
- 关于节约用水的倡议书
- 学雷锋活动倡议书
- 班级文明倡议书
- 县卫生局机关党员创先争优个人承诺书
- 创建节约型学校倡议书
- 关于创新我国对抽象行政行为的司法审查制度(1)论文
- 论析司法谦抑及其在美国司法审查制度中的实践(1)论文
- 国际分销渠道管理(1)
- 论我国确立沉默权制度之可行性(1)论文
- 论审前羁押司法审查制度(1)论文
- 论我国行政规范司法审查制度的建构(1)论文
- 探析电子商务安全问题(1)论文
- 略论企业品牌战略的价值导向(1)
- 农民权益保障视野下的我国土地征收制度重构(1)论文
- 论我国物权法中设立居住权的必要性(1)论文
- 欧盟并购司法审查制度论析(1)论文
- 试论美国司法审查制度的产生与发展(1)论文
- 论析我国反补贴案件的司法审查制度(1)论文
- 我国保险营销创新的可行性选择(1)
- 浅谈对学校内部管理行为的司法审查(1)论文
- 《蝙蝠和雷达》
- 《秦兵马俑》
- 《小英雄雨来》1
- 《鱼游到了纸上》教学设计
- 《麦哨》
- 《乌塔》教学设计
- 《白公鹅》2
- 《跨越海峡的生命桥》
- 《父亲的菜园》
- 《猫》
- 《小英雄雨来》2
- 《乡下人家》
- 《跨越海峡的生命桥》教案
- 《牧场之国》
- 《去年的树》