教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学设计> 《走一步,再走一步》教学设计

《走一步,再走一步》教学设计

上传者:网友
|
翻新时间:2023-05-26

《走一步,再走一步》教学设计

【教学理念】

新的语文课程标准提出阅读教学“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加强理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”那么,阅读教学中,教师应重视学生对文本的独特体验,发挥文本的熏陶感染作用。

传统的阅读教学忽视文本的中心作用,教师站在传道授业解惑的神坛上破解文本,把“学习知识从生活中孤立出来作为直接追求的主体”(杜威语),封杀了学生无限的阅读体验的生成,这无异于戴者镣铐跳舞。而文本是阅读教学的中心,它是作者的代言人,不是任何第三者。作品──读者就是它最本质的表现。以文本危重心的阅读教学就能让学生从传统的“我--他”关系走进“我──你”的对话关系,使阅读成为主体与主体的思维碰撞和心灵交流的动态过程,使学生找到“关系中的自我”,寻求个人生存的意义,促使生命反思意识的产生。

《走一步,再走一步》记叙的是莫顿·亨特童年的生活经历,很容易激发刚进入初中十二三岁孩子的共鸣,引发其童年的生活经验,使学生倍感亲切。为此,改变阅读方式──让学生迅速进入文本,由阅读的间接体验变为直接体验。进入特殊的情境氛围,深入文本,获得人生感悟。

【教学方法】

1、美读感染法:

创设一定的情境,通过语感触及文本,培养学生的阅读能力。

2、切己体察法:

进行角色转换,让学生直接走进“我──你”的对话关系,深入文本进行体验。

3、拓展延伸法:

立足于对文本的体验,延伸到对生活的感悟。

【教学目标】

1、感情的诵读课文,把握文章内涵;

2、浸润在文章中,获得情感体验;

3、形成人生感悟:树立战胜一切艰难险阻的信心,激励勇敢精神。

【教学重点、难点】

1、重点:

感知课文内容,获得情感体验。

2、难点:

从自我体验角度领悟文章所蕴涵的生活哲理。

【教学过程】

一、故事导入

有两只猩猩,被关在两个房间里,其中一个房间放满了食物,而猩猩想吃到食物就必须经过一扇有电的门到另一个房间去,每次被电触一下才能拿到食物。其中有一直猩猩被触了两三次后就再也不去了,最后死了,而另一只猩猩则始终坚持到底,经过多次触电反而适应了,它活得很好。

请大家就这个故事学生各抒己见。

在遇到挫折、困难的时候,只要鼓起信心和勇气,尝试着走一步再走一步,天地就将不一样。美国作家莫顿·亨特小时侯也遇到了困难(教师板书山),我们一起来经历一番。

二、创境初读,触摸文本

请同学们以第一人称进行角色转换,把文章中的“我”当成自己去经历一番,带着问题“介绍自己的经历”自由朗读课文。

三、研读探究,感悟文本

学生自由选择体验的专题,有余力的可以多项选择,还可以离开座位选择探究的伙伴,一起走进我的内心世界。

体验专题1:

1、你陷入怎样的险境?

2、你当时是怎样想的?找出描写“我”爬悬崖过程中心理状态的词语进行体验。

体验专题2:

1、你是如何脱险的?

2、找出刻画“我”心理活动的词语揣摩心理变化。

四、体验交流,深化主题

体验专题1:

出示一幅陡峭悬崖的画面,设置一个情境:请学生闭上眼睛,捂上耳朵。我们一起来到一座陡峭的悬崖下面,可是再也爬不上去,也爬不下来。这是太阳已经落山,四周一片漆黑,耳边响起了呼呼的风声……再谈谈你此刻孤身一人在悬崖上的感受,心里怎么想,将怎么办?

学生有了体会,很容易找到爬山过程中我心理变化的词语,体会出恐惧紧张的心理。这时,我用课件出示爬山过程中心理变化的词语。

山的图片

全身麻木,不能动弹

头晕目眩,啜泣

心惊肉跳,吓得几乎晕倒 恐惧 紧张

心冬冬直跳

全身颤抖,冷汗直冒

我多想有人帮助,可是我的朋友(朗读训练“你想呆在那里,就呆着好了。”),就连好朋友杰利都离开了。请大家就杰利“撇下我”这一举动谈谈自己的看法:你觉得杰利够朋友吗?假如你是杰利你会怎么做?

体验专题2:

1、指导朗读第14~22自然段,自由读,抽学生个别读。揣摩我爬下悬崖过程中的心理,教师用不同颜色的粉笔板书:

毫无信心 灰色

有了信心 淡红色

信心大增 红色

巨大的成就感 深红色

2、延伸讨论──父子情深:

假如我父亲急忙赶到悬崖下面,一面安慰我,一面爬上石架,把我扶下来,这种做法和文中做法你会选哪一种?

父亲的指点哪一步最关键,说说理由。齐声朗读第22自然段,展开讨论,允许争锋相对。

五、链接课外,超越文本

理解“着眼于最初的那一步”,让学生说一些名言警句,并用课件出示:如“千里之行,始于足下。不积跬步,无以至千里。只有学会了组词、造句,才能写出完整的文章。知识的高塔需要一点一滴的慢慢积累”等。鼓励学生课后继续收集,写进人生格言档案袋。

其实,我们可以把悬崖看成生活中遇到的困难,一些似乎不能解决的问题,请同学们联系生活说说你碰到过的困难,你是怎么想,怎么做的?现在回过头想想自己当时做得好不好?

有了这笔人生的财富,相信大家的人生会倍加精彩,亨特后来成了一位孤胆英雄,一起来看看。出示课文背景资料《英雄的启示》。

一位只度过十九个短暂春秋的残疾少年吴强有着更深的理解,出示诗歌《走一步,再走一步》请同学们大声有感情的朗读。

六、总结练习,提高素养

进入初中站在人生的新中国上,我们只要走好每一步,一步一步坚持不懈地走下去,就能做出新的成绩。祝愿大家走好自己的每一步,并取得成功的总结语,给学生更大的信心。

延伸作业:写写自己以前的成功或失败的经历,并与大家一起探讨。

【板书设计】

走一步,再走一步

莫顿·亨特

毫无信心

有了信心

信心大增

巨大的成就感

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

小猴学艺
春游
春雨
假如
《丑女无敌》观后感
假如我是一滴水
踏青
小老虎的烦恼
我的减肥计划
爸爸学开车
猴子捞月
富华游乐园
武术操
平安夜
论析司法谦抑及其在美国司法审查制度中的实践(1)论文
欧盟并购司法审查制度论析(1)论文
论我国确立沉默权制度之可行性(1)论文
论我国物权法中设立居住权的必要性(1)论文
谈《合同法》中的不安抗辩制度(1)论文
论析我国反补贴案件的司法审查制度(1)论文
农民权益保障视野下的我国土地征收制度重构(1)论文
国际分销渠道管理(1)
论我国行政规范司法审查制度的建构(1)论文
浅谈对侦查行为的司法审查制度(1)论文
试析行政合理性司法审查刍议(1)论文
关于创新我国对抽象行政行为的司法审查制度(1)论文
浅谈对学校内部管理行为的司法审查(1)论文
我国物业管理企业品牌创新策略分析(1)
论审前羁押司法审查制度(1)论文
《月球之谜》 知识点精析
《月球之谜》 重难点分析
《太阳》 范文习作
《月球之谜》 相关介绍
《月球之谜》 第一讲义
《太阳》 重难点分析
《我家跨上了“信息高速路”》 写作指导及训练素材
《太阳》 教师语录
《太阳》 写作指导及训练素材
《月球之谜》随堂练习 提高篇
《月球之谜》 第二讲义
《我家跨上了“信息高速路”》 教案讲义2
《月球之谜》随堂练习 巩固篇
《太阳》 考点练兵1
《我家跨上了“信息高速路”》 教师语录