翻新时间:2015-12-13
《走一步,再走一步》教学设计
【教学目的】
1、了解本文的结构特点。
2、培养学生复述课文的能力,指导学生有感情地朗读课文。
3、引导学生正视困难并积极地克服困难。
【教学重点】
1、培养学生复述课文的能力。
2、引导学生正视困难并积极地克服困难。
【教学过程】
一、课堂积累,开拓视野
师出示名言,生齐读:
1、千里之行,始于足下──老子
2、不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海──荀子
二、导入新课,激发兴趣
上节课我们学习了诗歌《在山的那边》,明白了在通往理想的道路上布满了艰难险阻,其实,不只是在通往理想的道路上,人生处处都会有坎坷。那么,面对困难,我们该怎么办,是放弃呢还是迎上去呢?今天,我们来学习美国作家莫顿·亨特的文章《走一步,再走一步》,看看作者是如何克服困难的,并希望同学们在学完这篇文章后,能够从中受到一些有关人生方面的启迪。
三、检测字词,扫通障碍
1、找一位学生读“读一读、写一写”中的字词;生领读,师纠正。
2、教师点出一些词语,由学生造句:心惊肉跳、啜泣、头晕目眩。
四、通读课文,整体感知
学生先大声朗读课文,然后分组讨论下列问题:
1、本文主要讲述了作者一次怎样的人生经历?作者又是用哪句话来结束这一人生经历的讲述的?试从文中找出。
2、从这一经历中,作者领悟到了一些生活哲理,它集中体现在哪个段落上?
五、研读课文,培养能力
1、生默读讲述“脱险”经历这一部分,准备复述。
2、师引导学生如何复述故事性文章;师出示复述要求:
⑴ 交待清楚故事发生的时间、地点、人物。
⑵ 把握文章的故事情节。
⑶ 尽量用自己的话。
3、复述课文,师生点评。
4、师找出一些语句:
⑴ “嗨,慢着,”
⑵ “我没法──”
⑶ “再见!”
⑷ “如果你想待在那里,就待着好了。”
⑸ “不用客气。”
⑹ “我下不去!我会掉下去,我会摔死的!”
⑺ “看见了。”
然后指导学生如何朗读,出示朗读要求:
⑴ 用普通话,做到字正腔圆。
⑵ 明晓词语和词组,做到停顿恰当。
⑶ 揣摩人物内心,把握人物情感,做到有感情地朗读。
5、生朗读,师点评。
六、延伸拓展,开发思维
1、师提问:
前事不忘,后事之师。这件事虽已过去了,但作者却从中领悟到深刻的生活哲理,试用文中的话表明这一哲理。
2、怎样理解这一哲理?
启发学生联想:以爬山为例,将爬上山顶的大目标化为爬山途中一个个不小目标;以学习为例,树立短期目标,进而连缀成为长远目标……
3、在现实生活中,你遇到过什么困难?你是如何克服的?从中受到了怎样的启发?
生分组讨论2、3问。
七、课后小结,提出希望
1、师送学生一首诗:
一步
一步走不完长征路
长征却少不了每一走
一步登不上高山顶
一步却能跌下深山谷
在人生的道路上
请珍重你的每一步。
然后提出希望。
2、布置作业:
按六⑶题写成书面小文章或一篇读后感。
【板书设计】
走一步,再走一步
莫顿·亨特
故事:遇险──脱险
哲理:把困难分解再去克服
下载文档
网友最新关注
- 秋天
- 菊花
- 改写《江畔独步寻花》
- 我的偶像TWINS
- 雪花
- 难忘的一件事
- 我让爸妈大吃一惊
- 快乐的冬天
- 秋天
- 我
- 我的日记投稿了
- 我爱连云港的草莓
- 放风筝
- 观汉江大桥
- 啄木鸟治大树
- XX入党申请书
- 入党申请志愿书
- XX年通用入党申请书
- 优秀团干部入党申请书范文
- 同事的入党申请书
- 最新的社会青年入党申请书
- 入党申请书 坚决拥护党的领导
- 最新地震后入党申请书
- 优秀入党申请书范文
- XX入党申请书经典范文
- 入党转正申请书
- XX高中生入党申请书
- 入党申请书范例
- 入党申请书的写法(附一篇例文)
- 四川汶川大地震入党申请书
- 南京地铁列车车轮踏面非正常磨耗初析
- 贝多芬“暴风雨”奏鸣曲的创作特征及表现手法
- 结合广州地铁谈盾构隧道质量控制
- 吕氏春秋音乐思索
- 地下管线的保护措施及悬吊顶托方案
- 京族哈节传统歌舞的民俗
- 艺术类高考声乐教学的误区
- 论流行歌曲唱法的特征
- 单轨交通系统的发展模式
- 现代文化与艺术歌曲的发展
- 对怯场现象的心理因素探究
- 对钢琴小组课分层次教学法分析
- 舞台表演中声乐演员的情感培养
- 中国流行歌曲的流行与繁荣
- 声乐表演在主持类的价值
- 《葡萄沟》教学设计一
- 《最大的“书”》教学设计三
- 《难忘的泼水节》教学设计一
- 《要是你在野外迷了路》教学设计二
- 《葡萄沟》教学设计二
- 《雷雨》教学设计二
- 《画风》教学设计三
- 《画风》教学设计二
- 《我为你骄傲》教学设计二
- 《动手做做看》教学设计
- 《画风》教学设计一
- 《最大的“书”》教学设计二
- 《雷雨》教学设计一
- 《我为你骄傲》教学设计三
- 《最大的“书”》教学设计一