翻新时间:2023-08-07
《羚羊木雕》重难点突破
【重难点突破】
1、下列关于人物性格分析不正确的一项( )
A、妈妈“目光紧盯”、“十分严厉”、“坚定地说”,这些神态、语言体现了妈妈威严厉害的特点
B、爸爸“静静地”、“慢慢地”、“声音一直很平静”,体现了他的不怒自威的性格
C、我“心怦怦地跳”、“小声地说”、“不敢看她”,说明“我”是一个做错事不敢承认错的孩子
D、万芳“换破裤子”、返还礼物后又把小刀塞给“我”,表现了她纯真、无私的内心世界
〖解析〗 这道题主要是考查学生对文中人物性格的理解,选项 C 中有关“我”的心理、语言,主要是表现“我”深受伤害、珍视友谊的纯真性格。
〖参考答案〗 C。
2、选出对文中写月亮的作用理解不正确的一项:“我取回木雕,走在路上,月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒颤。”( )
A、点明这时候已经很晚了,天气也比较冷
B、烘托“我”拿回木雕后的悲凉心情
C、烘托“我”拿回木雕后的喜悦与悲凉交加的心境
D、表明我们之间的友谊如月亮般虽有些冷却仍明亮
〖解析〗 环境描写,可以推动情节发展,可以渲染气氛,可以烘托人物心情。本文对月亮的环境描写,是在“我”被父母逼迫的无奈下,找到万芳索要羚羊木雕。万芳责备的口吻,万芳妈妈要揍万芳的话语,担心万芳不会再和自己好了的忧虑,使“我”处于极度沮丧、担心之中,冷冷的月光烘托了“我”心情的哀伤。
〖参考答案〗 B。
3、下列关于课文运用插叙的作用分析不正确的一项( )
A、课文将“我”和万芳平时的相处的情景安排在插叙部分,可使行文集中、紧凑在一天里
B、插叙的内容充分刻画了万芳的“仗义”形象,既为结尾万芳谅解了“我”做了铺垫,也是全文故事发展的起由
C、插叙内容含蓄地批评了父母重财轻义,伤害孩子纯真感情的做法
D、插叙部分内容与本文中心关系不太紧密,是可有可无的
〖解析〗 插叙是暂时中断叙事线索,插入一段与文章中心相关的内容的写法。写文章都要围绕中心选材,与中心关系不大的内容,写了会冲淡主题,所以要一概略去。
〖参考答案〗 D。
4、下面《羚羊木雕》一文分析正确的一项是( )
A、《羚羊木雕》一文表现复杂丰富的思想内容和人物的个性特征,因此,各抒己见,是本文的一大特色,各人的说法都在情理之中
B、《羚羊木雕》一文共写了六个人,爸爸、妈妈和奶奶以及万芳的妈妈都是同一类型的人
C、文章结尾“我”说:“这能全怪我吗?”这一句发问,含蓄而又深刻地揭示出“我”因屈从父母而对朋友“反悔”是有责任的;但主要责任应在父母身上,他们太“重财”而“轻情”,疼爱子女却不懂得如何尊重子女的人格情感
D、文章在写到“我”与“万芳”的友好关系时,使用了“倒叙”的写法
〖解析〗 此题目的在于检测学生对课文,包括语句含义、写作特点及人物性格的理解情况。选项 A 模糊了本文原本非常清楚明白的立意,即赞孩子间纯真的友谊,批家长们的过于“重财轻义”,不尊重孩子情感。选项 B 中“奶奶”是与另几个人有截然不同性格的形象,她理解孩子,尊重孩子的情感,不是同一类。而选项 D 将“插叙”的写法理解成了“倒叙”,显然不对。
〖参考答案〗 C。
【重点难点讲解】
1、爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊,奶奶就说“算了吧,这样多不好”。奶奶说得更有道理。她虽然也知道“羚羊”贵重,但她更懂得逼孩子要回“羚羊”对于孩子的心里、孩子间的感情甚至两家大人之间的关系影响多么不好。她把情义看得重于财物,是深明情理的。
2、“我对朋友反悔了,”“可是,这能全怪我吗?”两句话的含义是,“我”屈从父母要回“羚羊”,应该怪“我”,但是,“我”是迫不得已的。父母不懂得孩子的心,不懂得孩子间的感情,只知道东西贵重,也应该怪他们。
3、本文以羚羊木雕为线索,记叙了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾,赞美了小朋友们真诚无私的友爱,含蓄地批评了父母轻义重财的行为,告诫父母要理解孩子的心,尊重他们纯真的感情。
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