翻新时间：2023-08-06
《呼风唤雨的世纪》教学设计一
教学目标
1．学会十二个生字，读准字音识记字形。
2．了解科学技创造的奇迹及威力。
3．感受科学技术发展的惊人速度及变化。
4．能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。
教学时间
2课时
第一课时
一、谈话引入 发散思维
1．当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。
2．你还知道哪些科学技术给人们带来方便？
3．根据学生回答，教师小结，出示课题。
二、自主学习、点拨指导
1．理解词语：
“呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨？
2．分组讨论：
区别“发现”与“发明”，举例说明，哪些是“发现”哪些“发明”。
3．自主学习生字：
你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。
写字的时候，注意“赖、耕、幻、核”的笔画。
4．检查自学情况：
抽生认读，开火车组词。
5．熟读课文，勾出不懂的词句。
第二课时
一、细读课文 理解内容
1．全文围绕哪一段来写的，勾出中心段（第一段）齐读。
2．抽生读第2自然段，找出关健词，师板书：
人类 * 现代科学技术 呼风唤雨
3．自读第3段，回忆历史，“千里眼”“顺风耳”指什么？说明什么？师板书：
过去 用 千里眼顺风耳 寄托愿望
4．理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（说明科学技术发展之迅速、之神奇、之美好）。
5．默读第4段，勾画出现科学技术的发展，学生归纳、师板书：
登上月球 潜入深海 洞察天体 探索奥秘
电视电话 因特网飞机火车 远洋船
6．齐读第5段，师总结板书：
回顾历程 科学创造神话 美化生活
展望未来 科技创造奇迹 改善生活
二、联系实际 讨论感受
设问：1．想想自己家里都有哪些科技产品？
2．科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？
3．人们的精神生活，物质生活有哪些改善？
三、畅谈收获 总结提高
总结：1．齐读全文，感受“呼风唤雨的世纪”
2．通过今天的学习，你最大的收获是什么？
3．20世纪已经过去，二十一世纪属于我们，同学们，你们将怎样畅想未来？
四、布置作业：（选做）
1．练笔：未来的
2．绘画：科幻画
3．办小报：科技之光
下载文档
网友最新关注
- 我的弟弟
- 肠和胃的哭诉
- 我学会了放风筝
- 感悟贫困生活
- 我在方通学英语
- 妈妈对我的爱
- 我学会了吹泡泡糖
- 老师给同学起绰号
- 一件开心的事
- 我给水果做美容
- “哭3分钟”
- 难忘的一件事
- 一封感恩信
- 悠悠球决斗
- 涧河的哭诉
- 预备党员2012年入党转正申请
- 怎样写入党志愿书
- 2010青年入党申请书
- 居委干部入党申请书
- 大三预备党员入党申请书
- 军人入党申请书
- 入党积极分子之心得
- 积极分子入党申请书
- 大学生入党申请书的格式及基本内容
- 2012年学生入党申请书范文
- 大学生如何写入党个人自传
- 2012年9月入党申请书范文2篇
- 入党申请书2010范文
- 大学团支书入党申请书
- 2012年最新大学生入党申请书2篇
- 谈二胡演奏技能的改革
- 情景模拟法的作用综述
- 激励性原则在音乐教学的运用
- 加强会计电算化管理的探索与思考(1)
- 对声乐表演的听众意识阐述
- 地铁新型分区防水技术探讨
- 对于学生素质的音乐教学探究
- 关于降低城市轨道交通建设投资的方法研究
- 论如何让音乐课堂活起来
- 城市轨道交通的投资控制
- 地铁施工中的轨道运输组织
- 声乐艺术中的文学语言
- 在歌曲教学中发挥听的作用
- 论音乐教育与养成教育
- 谈小学音乐的情感教学
- 《蜜蜂引路》教学设计2
- 《蜜蜂引路》教学设计二
- 《蜜蜂引路》教学设计一
- 《假如》第二课时教学设计
- 《蜜蜂引路》综合资料3
- 《蜜蜂引路》综合资料1
- 《蜜蜂引路》教学设计1
- 《窗前的气球》教学设计
- 《北京》教学设计
- 《风娃娃》教学设计
- 《蜜蜂引路》综合资料2
- 《活化石》教学设计
- 《称赞》教学设计
- 《回声》教学设计
- 《从现在开始》教学设计