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《爸爸的花儿落了》教学设计

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翻新时间:2023-08-07

《爸爸的花儿落了》教学设计

【学习目的】

1、理解父母对儿女的深情。

2、理解爸爸的形象。

3、记叙文中的插叙手法。

4、学习记叙中的伏笔与照应。

【重点难点】

1、重点:

⑴ 理解父母对儿女的深情。

⑵ 理解“爸爸”的形象。

2、 难点:

⑴ 记叙文中的插叙手法。

⑵ 记叙中的伏笔与照应。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、预习

1、读准生字词。

2、解释词语。

3、阅读课文,质疑。

4、思考:研讨与练习。

二、导入

1、简介作家作品和《城南旧事》故事梗概。

2、导语:

在毕业典礼上,“我”从衣襟上的夹竹桃引起对爸爸的回忆,回忆中有欢乐的笑声,也有感伤的泪水;有爸爸严厉的责罚,也有他绵绵的爱意。“爸爸的花儿落了”到底是什么意思 ?请阅读课文。

三、整体感知

1、课文写了哪些生活片断,哪些是眼前的事,哪些是回忆的事?请理清课文脉络。

讨论后归纳,然后电子板书:

眼前事 插叙

夹竹桃 探爸爸 赖床受罚

礼堂钟声 爸爸的病 爸爸爱花

唱骊歌 盼望自己长大的人 闯练

爸爸的花儿落了,我也长大了

2、爸爸”的鼓励和惩罚对“我”的健康成长有哪些影响?

讨论后归纳:

⑴ 六年前他参加我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时对我的鼓励,今天,我真的成为优秀的毕业生被选做这件事。

⑵ 六年前,我因赖床受罚,从那以后,每天早晨我都是最早到学校的学生。

⑶ 我闯练成功。

⑷ 当我得知爸爸病逝的消息后,表现出镇定、安静,这就是爸爸长期教育的结果。

3、“爸爸”是个怎样的人?

讨论后归纳:

爸爸表面上很严厉,严格要求“我”,实际上却充满爱心。他亲自给无送花夹袄和两个铜板。爸爸鼓励孩子要坚强,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。爸爸很重感情,他听到弟弟被日本人害死的消息,便急得吐血。爸爸特别爱花,每天下班回来,第一件事就是浇花。

四、小结

这篇课文是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的,所以文章彩插叙手法,从眼前的事回忆往事,写出爸爸对自己的深情和对自己的鼓励和教育,塑了爸爸严厉而不失爱心的形象。

五、作业

完成课后第一题。


第二课时

一、预习

再次阅读全文后,重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两个部分,思考“研讨与练习”二。


二、导入

上节课,我们分析了爸爸这个人物形象,理解了文章的插叙手法。这节课我们重点分析两个语段以及记叙文中的伏笔与照应的问题。

三、重点研读

1、朗读第“当我在一年级的时候……今天是我最后一天在这学校里啦”,思考下列问题:

⑴ “我”在一年级的时候,每天早晨醒来“又愁又怕”,愁的是什么,怕的又是什么?

⑵ 爸爸是个商人,家里也很有钱,为什么不许小孩子上学乘车?

⑶ 爸爸见我不起床为什么打我?

⑷ 爸爸既然打了我为什么又给我送花夹袄和两个铜板?

⑸ 爸爸对我的严格教育对我成长有什么影响?

2、朗读“快回家去……我已不再是小孩子”,讨论:

⑴ 我为什么要赶着回家“好像怕赶不上什么事情似的,为什么呀”?

⑵ 听了老高的话,知道爸爸去世的消息,我为什么“从来没有过这样的镇定,这样的安静”?

3、熟读课文,研讨问题:

⑴ 课文没有直接写爸爸病重、濒死,但处处埋下了伏笔,请同学们找出来。

⑵ 文章标题“爸爸的花儿落了”有什么深刻的含义?

⑶ 文章多次写花,有什么用意?

四、小结

本文以爸爸爱花和毕业典礼为线索,重点写爸爸对自己的深情和盼望自己、长大懂事的情感。文章采用插叙手法,时而写眼前的事,时而又回忆往事,文章显得波澜起伏,跌宕有致。


五、作业

1、完成课后“研讨与练习”二。

2、完成《达标测试题》第2课。

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