翻新时间:2023-08-27
《黄河颂》教学设计
【教学目标】
1、正确、流畅、有感情地朗读诗文,整体感知诗文内容,把握诗的主旨。
2、感悟黄河的英雄气魄,感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。
【教学重点】
反复朗读,培养朗读能力,把握诗的主旨。
【课前准备】
1、有感情地朗读课文。
2、搜集有关黄河的资料。
【教学过程】
1、话说黄河历史:
学生介绍搜集来的有关黄河的资料。
⑴ 从黄河的概貌来说:黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓,流入渤海,全长5464公里,流经我国九个省(自治区)──“浊流宛转,结成九曲连环。”
⑵ 从城市的角度来说:现在黄河中下游的许多城市──咸阳、西安、洛阳、郑州、安阳、开封、商丘等都是古代中国的政治、经济、文化和交通中心──啊!黄河!你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化,从你这儿发源。
⑶ 从历史的角度来说:根据中国历史的记载,中国几代帝王建都均在黄河流域。平阳(今山西临汾)是尧的都域,舜之都为蒲圾(今山西永济),禹的都城是阳翟(今河南禹县)。
⑷ 从黄河给我们带来的宝贵财富来说:西安的大雁塔、秦始皇兵马俑,开封的铁塔、龙亭,洛阳的龙门石窟、白马寺,天水的麦积山石窟,银川的海宝塔,刘家峡的炳灵寺石窟等等,宏伟壮观,技艺高超,造型优美,不仅当时举世罕见,也是当今世界之奇作珍品。
⑸ 有关黄河的诗句、故事、传说等。
(略)
2、吟诵黄河颂歌:
歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族。无论在哪个时代,黄河都象征着中华民族伟大的血脉和精神。诗人光未然作为时代的歌手出现,站在高山之巅,代表英勇的儿女,向着黄河唱出了颂歌。我们来一起吟诵诗作,感受那澎湃激昂的黄河情、爱国心。
(播放滚滚黄河的多媒体)
⑴ 首先听老师配乐读(或录音磁带),同学们将你听到的语气旁批到书上。听完后,选择你最喜欢的一句或一节,说一说应怎样读,如:
① “我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南”一句最有味道,这句总领下文,因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“奔”、“劈”的重读,且四句应该越读越激昂,表现黄河的气势。
② 最后的两句“像你一样伟大坚强!”充满了战斗的决心,要读得铿锵有力。
③ 喜欢读“啊!黄河!”这一句。具体来说,三个“啊”要读得深沉,声音稍稍延长,“黄河”要读得高昂,表明在歌颂。这句诗将歌词主体部分分为黄河“养育”、“保卫”、“激励”了中华民族三个层次。
⑵ 分三个小组分别读这三节,比一比,看哪组读得更好。
(1、2、3小组的同学读,4组的同学评)
⑶ 全班齐读。
3、探究黄河精神:
⑴ 黄河有着怎样的气势和精神?你是怎样体会的?
① 从“惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环”中我感受到了黄河一往无前、无坚不摧的气势。
② “五千年的古国文化,从你这儿发源”写出了黄河在中国有着源远流长的历史背景,“多少英雄的故事,在你身边扮演”显示了黄河永远激励着中华儿女前进发展。
③ “用你那英雄的体魄,筑成我们民族的屏障。”这里的“屏障”既是天然的、军事上的屏障,也是中华民族精神上的屏障。
④ “向南北两岸,伸出千万条铁的臂膀。”把黄河比喻成巨人,把黄河势不可当的雄伟气势和力量展示出来了。
⑤ “一泻千里,浩浩荡荡”中那勇往直前的力量激励着我们族的发展与腾飞。
⑥ 诗的最后一节发出了向黄河学习的誓言,将黄河的精神、民族的精神、诗歌的精神融在一起。
⑵ 结合时代背景,你认为作者描绘黄河一往无前、无坚不摧的特点,歌颂它伟大坚强的精神,是要表达什么情感?
⑶ 你能用一个相似的短语来替换诗歌结尾的“伟大坚强”这个词,发出你的誓言吗?
诗歌写了黄河的精神,并且发出了自己的誓言。作为新时代的青年,值得我们学习的黄河精神更是多方面的,你能用一个相似的短语来替换“伟大坚强”这个词,发出自己的誓言吗?
一往无前、豪情万丈、勇敢无畏、博大宽广、保卫祖国 、开拓进取等。
4、咏唱黄河歌曲:
深情地咏唱黄河歌曲。
(多媒体播放《黄河大合唱》,师生齐唱)
5、迁移拓展:
欣赏家乡的胜景,写一首歌颂家乡的诗。
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