关于“核舟”之“窗”“启”“闭”谈
翻新时间:2023-08-04
关于“核舟”之“窗”“启”“闭”谈
文中“旁有小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻‘山高月小,水落石出’,左刻‘清风徐来,水波不兴’。”许多教学参考书或辅导类书籍把这段话译为:“……共有八扇。推开窗来看,雕花的栏杆,两边相对。关上窗子,可看见右边……”,把“启、闭”译作动词“打开、关上”。“核舟”之窗真的可以启(打开)闭(关上)吗?
首先,“核舟”是件工艺雕刻晶,它只是一种造型设计,雕刻家借此表现一定的内容和主题,完全能够凭直观的立体感来完成,达到艺术的真实美,而没有殚精竭虑、苦心孤诣地在一件工艺品上设计可以打开、关上的活动窗的必要。
其次,“核舟”体积有限,长“约八分有奇”,不及盈寸,高“可二黍(黄米粒)许”,且“桃核有规则形麻纹,无数小孔深入核心,设计布局极为艰难”,故“桃核舟被视为果核雕刻之禁区”。王叔远能以“蚊足之细,钩画了了”“为人五;为窗八;为篷,为辑,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;为字共三十有四”,确实“技亦灵怪矣哉”!令人叹为观止,又焉能将窗子刻得开关自如、类似户室之“真”窗呢?且八扇之中能开启者共有几窗呢?即使有一窗如此,也是匪夷所思了。
其三,该如何理解“核舟”之“窗”呢?我以为,这正是作者匠心独运之处:将八扇窗刻得情态各异,有开着的,有关着的,打破了千篇一律的布局,富于层次变化,这样,通过“启窗”(打开的窗子)可从纵深处“雕栏相望”,给人以极强的立体感,以展示其画面的艺术空间,而通过“闭窗”(关着的窗子)可见到窗棂上东坡居士《赤壁赋》中脍炙人口的名言,既起到点明主题的作用,又可增加工艺品的装饰美,互相映衬,相得益彰。
所以,我认为“启窗”“闭之”并非动宾式,而是偏正式:“打开的窗子”“关着的窗子”,可译为“通过打开的窗子”“通过闭着的窗子”。这样解释,就合情合理了。
下载文档
版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!
网友最新关注
- 烤甘薯
- 续《小村庄的故事》
- 一件难忘的事
- 如果我有一支神笔
- 小鸡学飞
- 威风锣鼓响起来
- 开心的一天
- 瞻仰双塔寺烈士陵园
- 枕头的秘密
- 月饼
- 假如我有一片七色花瓣
- 我知道了
- 学下围棋
- 下雨了
- 爱吹牛的小猫咪
- 试论人才培养过程中职业生涯规划的个性化指导
- 试析高职教育视野下的新能力本位课程观
- 简论高职计算机实验教学的探讨
- 试论“三课堂”模式与会计学教学效果的提升
- 关于高等职业院校信息技术技能习得的文献研究
- 关于高职学风建设的现状、问题及其对策
- 关于现阶段中国职业教育的“四大命题”
- 关于实验实训室建设与创新人才培养的目标趋同研究
- 试论高职生顶岗实习存在的问题及其对策
- 试析如何在校企合作中提高教师的实践教学能力
- 关于高职生创业能力培养机制的国际借鉴与路径探究
- 关于我国中高职教育贯通培养模式探析
- 关于专门用途英语在高职英语教学中的应用
- 关于教学过程质量监控是高职人才培养质量的基础
- 关于职业教育学研究对象之确定
- 《〈诗经〉两首》特殊句式
- 《〈诗经〉两首》多义词辨析
- 《氓》和《采薇》导学
- 《〈诗经〉两首》写作借鉴
- 《〈诗经〉两首》课文评点
- 《〈诗经〉两首》词类活用
- 《〈诗经〉两首》鉴赏点示
- 《〈诗经〉两首》中心意思
- 《〈诗经〉两首》课文简析
- 《〈诗经〉两首》写作特色
- 《〈诗经〉两首》题解
- 《〈诗经〉两首》词语古今异义
- 《采薇》译文
- 《〈诗经〉两首》结构分析
- 《氓》译文