《藤野先生》词义辨析

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翻新时间：2023-08-05

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《藤野先生》词义辨析

【瞥见看见】

〖课文例句〗

① ……仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌……

② 从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。

〖辨析〗

都是动词，都有看到的意思。“瞥见”是指很快地看一下，或一眼就看到(如例①)。“看见”是指看到，可以时间较长一些 (如例②)

【熟悉熟识】

〖课文例句〗

① 那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。

② 有几个和我熟识的同学也很不平，……

〖辨析〗

这两个词都兼属动词和形容词，都含有“知道、了解”的意思。

主要区别是：“熟悉”是指“知道得比较清楚”，可用于人(如“熟悉学生”)和事物(如例①，指抽象事物;又如“熟悉山路”，指具体事物)。“熟识”是指“了解得比较透彻”，一般常用以表示与人认识得比较久，相处得比较熟(如例②)，很少用于事物，即运用范围比“熟悉”小。

【疑心疑惑】

〖课文例句〗

① 这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了……有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。

② 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。

〖辨析〗

这两个词都含有“怀疑某人某事可能怎么样”的意思。

主要区别是：“疑心”常作名词用，是指“怀疑的念头”(如“我完全是好意，你不要起疑心。”);还可作动词用，相当于“怀疑”(如例①)。“疑惑”是形容词，是“心里不明白”或“不相信”的意思(如例②)。在句法功能上，“疑心”常作主语、宾语和谓语;“疑惑”多作谓语用。此外，“疑心”可构成“多疑心”、“疑心病”、“疑心重重”、“疑心生暗鬼”;“疑惑”却不能。

【学问学术】

〖课文例句〗

① 那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。

② 小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学;大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。

〖辨析〗

这两个词都是名词，都指知识。

主要区别是：“学问”指“正确反映客观事物的系统知识”(如例①)，也指一般的“学识、知识”(如“这个人很有学问”)。“学术”指“有系统的、比较专门的学问”，在程度上深于“学问”(如例②)。在词语的搭配上，“学术”可构成“学术界、学术团体、学术思想、学术报告、学术研究、学术讨论、学术水平”等偏正词组;“学问”可构成“有学问、做学问、研究学问、掌握学问、积累学问”等动宾词组。这些词组中的“学术”和“学问”，调换过来就不能搭配。

【陌生新鲜】

〖课文例句〗

从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。

〖辨析〗

这两个词都是形容词，都含有“刚出现、不熟悉”这类意思。

主要区别是：“陌生”指“初次见到，以前从未接触过”，多用于人和地方，运用范围较小。“新鲜”有“清新、不干枯、不陈腐、刚出现、不多见、有趣味”等含义，使用范围较广。如“空气新鲜”里的“新鲜”跟“浑浊”相对，“青菜新鲜”里的“新鲜”跟“干瘪、干枯”相对，“鱼肉新鲜”里的“新鲜”跟“陈腐”相对，“新鲜事物”里的“新鲜”跟“过时、陈旧”相对，“新鲜消息”里的“新鲜”跟“寻常、没趣”相对。课文例句中的“新鲜”是指讲课的内容对鲁迅来说是前所未闻的，觉得有趣味。

【斥责诘责】

〖课文例句〗

① 日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。

② 有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼……

〖辨析〗

这两个词都是动词，都含有“责备”的意思。

主要区别是：“斥责”是“用严厉的言语指斥别人的错误或罪行”的意思。“诘责”是“用盘问(或追问、反问)的口气来责备对方”的意思。在强硬的程度上，“斥责”深于“诘责”。

【当然自然】

〖课文例句〗

① 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，……

② 一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。

〖辨析〗

这两个词都可作副词、形容词用，都含有“合乎事理或情理”的意思，常可通用作状语(如例①②)。

主要区别是：“当然”常表示“情理所必然”，“自然”常表示某种现象的发生是合乎规律顺乎情理的。在词语的搭配上，“当然”可以说是“想当然”、“理所当然”、“当然代表”，“自然”则不能;“自然“可以说“自然村”、“自然数“、“自然段”以及“自然界”、“自然常识”等(很多属于名词用法)，“当然”则不能。此外，都作副词用时，“自然”比“当然”更富有口语色彩。