翻新时间:2015-12-13
《傅雷家书两则》疑难解析
1、阅读课文节选的两封信回答,两封信中分别表明了傅雷希望儿子成为怎样的人。
此题意在让学生通读文章后,较准确地把握文章的主要内容及思想内涵,并进行简明扼要地概括。
第一封信里,傅雷希望儿子能够正确地对待情绪上的消沉和低落,学会用达观的态度泰然处之,保持心灵的平衡;进而能够冷静、客观地分析事理、正视现实,吸取前车之鉴。
第二封信里,希望儿子在取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候,仍然保持谦卑,不惧孤独,勇于攀登艺术的高峰。
2、比较两封信,思考它们之间是否存在着内在的紧密联系。
此题不仅是考查学生筛选信息的能力,而且更进一步地要求学生做到能够从众多信息中求同辨异。就本文而言,解决该问题的关键在于对“坚强”一词含义的理解。
两封信形式上独立成篇,其实融汇、贯穿于两封信之中始终有一条主旋律,即要儿子做一个坚强的人。坚强在本文中有两个方面的表现,一是“不怕失败,不怕挫折,不怕打击──不管是人事上的,生活上的,技术上的,学习上的──打击”,“即使孤独也不怕”(见第二封信),并且“敢于正视现实、正视错误,用理智分析,彻底感悟,才不至于被回忆侵蚀”;对于感情的创伤,要“当做心灵的灰烬看”(见第一封信)。二是“不为胜利冲昏了头脑”,永远保持“对艺术的谦卑”。第一封信里讲的“心理相当平衡,不至于受伤”,“高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废”;第二封信所说的不怕矛盾,相信“有矛盾正是生机蓬勃的明证”,说的都是这方面的道理。
3、第一封信中用了不少比喻,找出来,试分析它在文章中的作用。
此题重点不在于辨别比喻句,而在于充分理解运用比喻在表达效果上的好处。
作者在劝慰儿子对情绪上的跌宕要泰然处之,尽量让心理保持平衡,不至于受伤时,用“太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼”进行比喻,生动形象地说明了控制情绪的必要。
又如,作者劝慰儿子要“养成另一种心情对付过去的事情”,即冷静、客观地分析前因后果,吸取教训、引为借鉴时,把对待感情的创伤,比作“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。十分真切地表达出所有“过来人”回首“过来事”的心情——苍凉而平静,沉郁而超然。
下载文档
网友最新关注
- 镜子里的我
- 我的妈妈
- 快乐的十分钟
- 老师,我拿什么献给你
- 爱干净的妈妈
- 我的课余生活
- 秋天的快乐——捉蜗牛
- 观察小蚂蚁
- 我的课余生活
- 美丽的家乡
- 秋天的图画
- 第一次购物
- 有趣的北湖公园
- 美丽的云彩
- 暑假南昌一日游
- 证券公司职工入党申请书
- 2011年公路局职工入党申请书
- 工人入党申请书范文
- 2009年最新社会工作人员通用入党申请书
- 2012年11月教师入党申请书
- 2009年教师入党申请书
- 企业员工入党自传
- 教师入党申请书范文1
- 数控工艺员入党转正申请书
- 中学教师入党转正申请书
- 2010银行员工入党申请书
- 在岗职工入党申请书
- 街道工作人员入党申请书
- 教师入党申请书范文2
- 工人入党转正申请书
- 农电安全问题探析与思考
- 电力班组怎样抓好反违章的安全管理工作
- 供电企业的安全生产管理和控制
- 超细干粉在住宅电气线路火灾中的应用
- 变压器的运行维护和事故处理
- 城市电网建设存在的问题及其发展前景
- 电气线路防火技术分析
- 从安全心理学谈电力安全生产
- 浅析继电保护的检修
- 加强电气火灾原因调查的若干问题
- 消防应急照明系统及其电源的选择
- 火电厂安全管理信息设计应该注意的问题
- 电气消防安全检测行业规范与发展
- 浅议风险导向审计在电力企业中的应用
- 耐久性混凝土技术分析
- 《钓鱼的启示》教学设计
- 《乌塔》教学反思2
- 《为中华之崛起而读书》教案
- 《为中华之崛起而读书》教学反思
- 《乌塔》教学设计一
- 《为中华之崛起而读书》教学反思
- 《那片绿绿的爬山虎》教后思考2
- 《那片绿绿的爬山虎》第一课时教学设计
- 《珍珠泉》教学设计
- 《那片绿绿的爬山虎》教学反思
- 《爬山虎的脚》教学设计
- 《观潮》教学设计
- 《为中华之崛起而读书》教学反思2
- 《为中华之崛起而读书》
- 《颐和园》教学设计