教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 知识扩展> 怎样写读后感

怎样写读后感

上传者:网友
|
翻新时间:2023-03-16

怎样写读后感

​在读过一篇文章或一本书之后,把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来,写成的文章就叫“读后感”。

读后感的基本思路如下:

简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字,决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西。

亮明基本观点。选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首。

围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点(即中心论点)的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是,所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务。

围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感。要做到这一点,必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历,也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系、前后脱节。

以上四点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握。比如,“简述原文”一般在“亮明观点”前,但二者先后次序互换也是可以的。再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了。

写读后感应注意以下问题:

一是要重视“读”:在“读”与“感”的关系中,“读”是“感”的前提、基础;“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”,不“读”则无“感”。因此,要写读后感首先要读懂原文,要准确把握原文的基本内容,正确理解原文的中心思想和关键语句的含义,深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

二是要准确选择感受点:读完一本书或一篇文章,会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章,不同的人从不同的角度思考问题,更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例,从讽刺南郭先生的角度去思考,可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”,认识到掌握真才实学的重要性;若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因,就可以想到领导者要有实事求是的领导作风,不能搞华而不实,否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考,就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制,为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件,从而联想到改革开放以来,打破“铁饭碗”,废除大锅饭的必要性。

一篇读后感,不能写出诸多的感想或体会,这就要加以选择。作为初学者,就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度,注意联系自己的实际情况,从众多的头绪中选择最恰当的感受点,作为全文议论的中心。初中作文课中,除了写“读后感”外,老师还会要求同学们在看完一部电影、电视片或参观完某一展览后写“观后感”,观后感的写法与读后感是一样的,只需在第一部分简述所观的内容,然后引出观点、展开论述就可以了。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

变色龙走道
有意义的一件事
一次难忘的阳光体育活动
有趣的游戏
秋天的美景
我的老师
美丽的春天
我的妈妈
美丽的小花园
我爱秋天
南昌变了
美丽的校园
小蚂蚁
智能机器人
民事立案中法官行使释明权方法之研究_民法论文(1)
债权平等原则及其现代突破_民法论文(1)
保险合同纠纷中的法律适用_民法论文(1)
浅析土地征用后失地农民的行政和民事法律救济_民法论文(1)
民事调解制度探析_民法论文(1)
小议民事诉权_民法论文(1)
劳动关系辨析_民法论文(1)
垃圾电子邮件引发的个人网络隐私权思考_民法论文(1)
民事自助行为合法性论纲_民法论文(1)
解读宽严相济的刑事政策_民法论文(1)
以民事诉讼为视角浅析当事人不良诉讼心理_民法论文(1)
论权利失效原则_民法论文(1)
公务法人问题研究_民法论文(1)
关于制定我国合作社法的思考_民法论文(1)
刑事附带民事诉讼有关问题探讨_民法论文(1)
《雨点儿》教学设计之二
《平平搭积木》教学设计之二
《平平搭积木》
《自己去吧》教学设计之二
《雨点儿》教学设计
《小松鼠找花生》教学设计之二
《平平搭积木》教学设计之三
《我多想去看看》教学设计之三
《我多想去看看》
《自己去吧》片断赏析
《我多想去看看》教学设计之二
《雨点儿》
《我多想去看看》第二课时
《我多想去看看》片断赏析
《小松鼠找花生》