翻新时间:2023-08-06
《地震中的父与子》教案
尊敬的评委,亲爱的老师们:
上午好!
从八月的贵州之行,到十一月的武汉参赛,在这几个月的时间里,我思索,我探寻,我不断走进文本,贴近学生。这个过程是艰难的,也是快乐的。它促使我在专业上更快的成长,它将成为我人生中一段珍贵的回忆。感谢全国小语会为我们语文老师搭设这样一个梦想舞台,感谢所有在我成长道路上洒下辛勤汗水的人,感谢为我这堂课付出无数心血的领导们、专家们、老师们。
《地震中的父与子》是一篇表现特殊环境下的父子之情的课文,内容浅显,但内涵深刻;语言平实,但令人震撼。这是一篇老课文,很多名师都上过这一课,光是人教网上挂出的教学设计就有好几个,要寻求突破与创新很难。学生的生活经历与文本有较大的差距,怎样才能在学生与文本之间搭设一座桥梁,让学生逐渐走进文本,深入文本,受到感染和熏陶呢?反思我的教学,我觉得自己做到了以下几点:
一、 以疑促读,简化教学环节
课程标准在“教学建议”中指出:“学生是语文学习的主人。”“教师是学生活动的组织者和引导者。”怎样才能“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”呢?我觉得,教师应该教在学生有疑处。只有这样,才能在有限的时间内提高教学的效率。在这堂课的教学中,我以学生为主体,以疑问促阅读,并相机渗透读书方法的指导。回顾这一堂课,整个阅读教学的过程,就是一个质疑解疑的过程,是一个学生自主实践、自行发现、自我建构的过程。大家看,上课伊始,学生针对课题质疑,从而带动了全篇的阅读;之后,学生针对父亲在废墟中挖掘的语句进行质疑,感受到了父爱的深沉伟大;接着,学生针对阿曼达在废墟下的等待质疑,进一步体会到了阿曼达的了不起。以疑促读,简化了教学环节。这堂课的教学目标单纯明确:通过课文的具体描述感受父与子的了不起。教学结构简单朴实,体现了高年级阅读教学的特点。一个中心词“了不起”,牵一发而动全身;两个板块,感受父与子的了不起,清晰明了;一条主线,“不论发生什么,我总会跟你在一起!”,贯穿全过程。删繁就简,集中目标,留出了更多的时间和机会让学生去自主活动,促使每一个学生都获得了发展。
二、 挖掘资源,丰富学生素养
课程标准指出:“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”崔峦老师也曾经说过:“就小学阶段来说,主要是培养学生具有感受、理解、积累和运用的能力。”在这堂课的教学中,我注意挖掘教材的潜在资源。如学生从课文对父亲的外貌描写说出了自己仿佛看到了什么?由父亲在废墟中挖了36小时,联想到阿曼达在废墟下等了36小时,并由此想象废墟下的阿曼达会想些什么?说些什么?这样做,填补了课文空白,使学生更深地感受、理解了父与子的了不起。又比如,学生在用“不论……总……”进行说话训练的过程中,对父亲的了不起有了更深的体会,我感到一个直面困难、永不言弃的父亲形象逐渐地走进了学生的心灵,我更欣喜地看到,在这一过程中,学生积累语言,内化语言,并灵活地运用了语言。挖掘教材的潜在资源,培养了学生感受、理解、积累和运用地能力,丰富了学生的语文素养,让每一位学生得到了扎扎实实的发展。
我的这一堂课还存在着很多的不足之处,敬请各位专家、老师,多多批评指正!谢谢!
下载文档
网友最新关注
- 运会获奖运动员的高薪问题
- 我爱你们,我的父母
- About Examinations(有关考试)
- 我对诚实的看法
- 一天都是地球日
- 出国留学
- 中英语议论文范文精选
- 参观
- 没有付出就没有回报
- 以金融危机为主题的英语作文
- 无车日与环保
- 如何成为尖子生
- 男女平等
- 学生不吃早餐的坏处
- 中国的家庭生活
- 关于对学习动员阶段工作进行检查验收的通知
- 共产党员先进性具体要求
- 保持共产党员先进性个人标准
- 镇领导述职述廉报告
- 党支部选举工作制度
- 党支部民主评议党员制度
- 党支部“创先争优”活动制度
- 中层领导干部述职述廉制度的实施意见
- 关于加强工程建设监理管理的若干
- 组织部相关工作制度
- 党支部党员管理监督制度
- 档案保密制度
- 党支部发展党员工作制度
- 公安局党员先进性具体标准
- 国家粮食储备库安全工作管理责任书
- 高层建筑转换层的施工监理要点
- 县镇水厂泵站设计施工应注意的几点
- 卡环式搪瓷管件结构特点及安装要点
- 给水排水工程专业就业前景
- 城市水环境生态修复以桂林两江四湖滨水景区建设为例
- 住宅给排水管道噪声污染的防治办法的探讨与研究
- 环氧类材料与优止水在水渠维修保护
- 浅谈无负压供水设备在现代居住小区中的推广与应用
- 给排水CAD计算绘图一体化
- 国家大剧院遭遇绿化难题 多方考证采用新排水系统
- 阀门的选用
- 污水资源利用出新招 可制冷又可取暖
- 高层建筑消防给水减压阀分区设置运用问题的探讨
- 给排水设计的一点数据归结
- 给水管道的哪些部位应设置阀门
- 《雪地里的小画家》
- 《哪座房子最漂亮》教案
- 《雨点儿》第一课时教案
- 《自己去吧》教案
- 《雷雨》教案
- 《雪地里的小画家》教案
- 《自己去吧》教案
- 《自己去吧》
- 《画》教案
- 《比尾巴》教案
- 《影子》教案
- 《自己去吧》
- 《雪地里的小画家》教学设计
- 《哪座房子最漂亮》
- 《爷爷和小树》教案