翻新时间：2022-08-21
《柳树醒了》教学设计九
教学目标：
1、认识本课的8个生字，能够正确规范地书写6个生字“说、朋、春、高、友、话”
2、能够正确流利、有感情地朗读课文，并背诵课文;
3、激发学生兴趣，让他们细心观察周围事物的变化。
教学准备：
课文挂图、课件、生字卡片;
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
1、师生谈话，创设学习情境;
2、揭示课题，板书课题：1、柳树醒了
3、读题，着重指导读好生字“醒(xǐnɡ)”。
二、自由读课文。
1、学生自由地读读课文，不认识的字借助汉语拼音进行拼读，要求读准字音，并多读几遍;
2、用自己喜欢的方式朗读课文，并邀请同桌给予评价;
3、和学习伙伴展开比赛：谁读得最美?
4、交流：怎么把课文读好?
三、朗读与识字。
1、课件范读，学生小声跟读;
2、指名朗读课文，师生评价;
3、分小节朗读课文;
4、老师范读第一小节课文，学生模仿，重点指导读好第一小节课文;
5、全班齐读第一小节课文，2--5小节课文可以让学生自由练读，师稍加点拔;
6、师问：“你们认识哪些生字?怎么认识的呢?”让学生自由交流识字方法;
7、师检查学生识字效果，出示课件：
shāo ruǎn zǎo léi shī shuǎ shū xǐnɡ
枝 梳 梢 耍 醒 雷 澡 软
(让学生完成连线作业，并指名当小老师带读生字。)
8、给生字扩词，能够口头说话的就口头说话。
四、指导书写。
1、复习“讠”的写法;
2、指导写好：说话
3、及时展示学生习作。
第二课时
一、复习导入。
1、课件出示：(认读词语)
醒了 软件节 树枝 雷雨 树梢
醒 软 枝 雷 梢
睡醒 松软 枝叶 雷电 竹梢
2、指名朗读课文，师生评价。
二、朗读与背诵。
1、小组进行朗读，师巡视、指导;
2、分组分节朗读课文，分男女分节朗读课文;
3、同桌互相背诵课文，背不出的地方可稍加提示;
4、让能够背诵课文的同学上台背诵，并让其说说背诵的方法;
5、自由背诵课文，师巡视、指导;
6、检查背诵情况，并表扬背诵快又好的同学，鼓励还背不出的同学继续背诵。
三、指导书写。
1、指导写好“朋、友、春、高”;
2、及时展示学生习作。
五、拓展与延伸。
1、春天来了，柳树醒了。你们看看，还有什么醒了。
2、搜集有关春天的儿歌读读，课后举行“赛诗会”。
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