翻新时间:2022-10-16
《香菱学诗》教学设计
【实用教案】
〖创意说明〗
说读,在引入式说中了解身世;在概述式说中把握整体;在评价式说中探究美点;在感悟式说中领会要义。
〖主要教学步骤〗
一、导入:说说香菱的身世与遭遇
《红楼梦》第五回中,贾宝玉梦游“太虚幻境”,翻看副册时,只见画着一株桂花,下面有一池沼,其中水涸泥干,莲枯藕败,后面书云:根并荷花一茎香,平生遭际实堪伤。自从两地生孤木,致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁吗?
这首判词说的就是香菱。她在小说中是出场最早的薄命女,自幼被拐,十几岁时被呆霸王薛蟠强买为妾,后来正妻金桂一来,她的命运就更为不堪,很快就被折磨致死了。
二、初读感知
浏览全文,用简洁的语言说说故事梗概。
三、悟读明理
1、通读全篇,概述香菱学诗的过程。
香菱学诗可分三个步骤:先是拜黛玉为师,并在黛玉的指导下细细品味王维诗;其次是一边读杜甫诗,一边尝试作诗;其三是经历了两次失败,终于成功。
2、跳读摘录,谈谈香菱学诗的专心程度。
如正面描写的:“香菱拿了诗,回至蘅芜苑中,诸事不顾,只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉,她也不睡。”“如此茶饭无心,坐卧不定。”“只在池边树下,或坐在山石上出神,或蹲在地下抠土,来往的人都诧异。”“至三更以后上床卧,两眼鳏鳏,直到五更方才朦胧睡去了。”
侧面描写的:宝钗说她“这个人要疯了”“可真是诗魔了”“你这诚心都通了仙了”;宝玉说“我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了,谁知到底有今日”。
3、精读赏析,说说香菱写的三首诗。
引导学生从思想内容或写作特点方面进行评价,学生能说多少就说多少,学生说完教师再归纳提升。
第一稿只是说月儿美丽而又明亮,可供观赏,意思浅显,无余味可寻。“诗人助兴”二句确如黛玉所说措词不雅。第二稿语言近乎诗,虽用了铺陈手法,但说来说去,无非是月色很美的意思,黛玉批评它“过于穿凿”,可谓一语破的。这两首诗有一个共同点,就是都没有把自己放到诗中去,其实是为写诗而写诗,读起来难免使人感到淡而无味。第三稿同不然,它句句写月,又句句写离别,最后更在嫦娥的自问中融入了作者的孤单无依的感情。她仿佛对月低吟,顾影自怜,把自己沉痛的遭遇融入寒月之中,结句的感喟本是自己的心声,却推给处境同样寂寞的嫦娥,曲折含蓄。
4、默读沉思,说说你从香菱学诗中受到的启发。
思考角度一:从香菱学诗成功的原因这一个方面谈。
可以从好学、乐学、善学、苦学这四个方面说。
思考角度二:从黛玉指点香菱写诗这一个方面谈。
林黛玉看似轻巧的几句话,却句句点出写诗的要旨,“重在立意,轻在形式”,如今作文何尝不是如此呢?
林黛玉收香菱作学生,指出一三点:首先,要多读。黛玉让香菱诵读王维的五言律诗一百首,杜甫的七言律诗一二百首,李白的七言绝句一二百首。这好比盖房子,先要打好地基,地基越牢固,房子也就可以盖得越高大。其次,黛玉认为,要学诗就要学一流的。这对我们的阅读也有指导意义,我们在阅读时,也要挑选文质兼美的作品,这对于陶冶情操,培养纯正的文学趣味是非常有益的。第三,要大胆创作,要敢于想像,这也是很对的。可以说,没有想像就没有形象思维,也就没有诗。形象思维的过程自始至终都贯穿着丰富的艺术想像,大胆的想像可以使极平常的生活景象焕发出奇特的美感、美质,令人耳目一新。
【备选创意】
〖创意说明〗
探究式阅读。
〖主要教学步骤〗
一、故事导入,引起阅读兴趣
教师简要介绍《红楼梦》,讲一讲香菱进大观园之前的遭遇。
二、通读全文,整体把握故事情节
问题探究:
1、香菱初学写诗就写出了这样的好诗,她成功的原因是什么?学生首先结合文章内容独立思考,然后小组讨论,再集体交流。(领悟香菱的“苦志学诗,精血诚聚”要求学生联系课文里有关她学诗的细节进行分析)
2、黛玉给香菱指点学诗门径时谈到了哪些问题?
三、拓展反思
小说详细叙述了黛玉指点学诗门径、香菱谈读诗体会及香菱苦心写诗的经过,你觉得其中哪些内容对你的阅读或写作有启发?用二三百字写写自己的阅读心得。
下载文档
网友最新关注
- 平等对待每一个人
- 妈妈,我想对您说
- 最后的拯救
- 深夜对话
- 惹人喜欢的“大怪物”
- 小河
- 《我的妈妈》
- 理解万岁
- 梅
- 看烟花
- 美丽的夜晚
- 春天的旋律
- 弟弟长“门牙”
- 比赛的收获
- 美好的愿望
- 大胆煅炼 勇于实践 乐于奉献
- xx镇村级“两委”换届选举工作总结
- aa镇二00四年度科技培训总结
- 第一批先教活动总结
- XX医院200X年纠风工作总结
- 先进性教育分析评议阶段(第二阶段)总结
- 学校财务工作总结
- 小学美术教学工作总结
- 初中物理科教学工作总结
- 体育教学工作总结
- aa镇人大主席团2004年工作总结
- 初二政治教学工作总结
- 公司先进性教育整改提高阶段工作总结
- 保持共产党员先进性教育活动分析评议阶段小结
- 党员先进性教育个人总结(第三阶段)
- 关于农民增收减负途径的深层次思考
- 古代江南地区圩田开发及其对生态环境的影响
- 社会主义新农村建设中的经济组织创新
- 中国农村政治的非制度化问题探析
- 中国农村职业教育和成人教育的现状与问题
- 环境史视野下的近代中国农村市场——以华北为中心
- 从制度视角审视我国的失地农民问题
- 关于农民问题的历史考察
- 论“三农”问题的长期性
- 三农问题背景中的村民自治
- 论和谐社会进程中的农民工社会保障问题
- 中国农业改革发展的趋势及策略
- 浅谈农村税费改革后农村集体经济审计面临的问题与对策
- 战时政治对晋察冀边区农村社区的影响
- 村民自治与农村社会稳定
- 《古诗两首》近义词反义词
- 《古诗两首》教学设计
- 叶绍翁常见诗作
- 《古诗两首》教学展示 参考图片
- 多才多艺的王维
- 《古诗两首》词语解释
- 《古诗两首》教学设计
- 《古诗两首》教学设计
- 《九月九日忆山东兄弟》教学设计
- 《夜书所见》好句好句
- 《九月九日忆山东兄弟》教学设计
- 《古诗两首》学法指导
- 九月九日重阳节
- 《九月九日忆山东兄弟》好句好句
- 王维简介