《我有一个梦想》教学设计

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翻新时间：2015-12-13

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《我有一个梦想》教学设计

【教学目标】

1、知识与能力：

理解马丁·路德·金在文中所表述的和平斗争主张。

2、过程与方法

感受作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神。

3、情感态度与价值观

培养学生感恩的心态面对挫折与失败。

【教学重点】

品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。

【教学难点】

体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点，学写演说辞。

【课前准备】

教学之前，引导学生查阅有关资料，了解作者及美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。

【教学时数】

2课时。

【教学过程】(第二课时)

一、导入新课

教师课堂播放《我有一个梦想》的中文版音频片断。

二、延伸扩展1

1、这篇演讲距今已经过去了四十多年，你觉得马丁·路德·金的梦想实现了吗?

2、学生介绍所查阅的美国黑人的历史和现状的资料。

师小结：刚这一组学生从政治地位、生存环境和社会资源占有情况等方面为我们展示了美国黑人身为二等公民的真实的生活侧影，我们从中了解到马丁·路德·金的梦想并没有得到真正的彻底的实现。但是，他留给我们更多的是一种精神财富，是面对挫折，面对困难，面对社会诸多的不平等仍然带着微笑、仍然积极乐观的追寻自己梦想的精神。

3、体会马丁·路德·金的非暴力反抗原则：

⑴ 教师阐述马丁·路德·金的非暴力反抗原则：“我们将以自己忍受苦难的能力，来较量你们制造苦难的能力。我们将用我们灵魂的力量，来抵御你们物质的暴力。我们不会对你们诉诸仇恨，但是我们也不会屈服于你们不公正的法律。”

⑵ 学生朗读文章中体现马丁·路德·金非暴力反抗原则的语句。

三、延伸扩展2

让我们把关注的目光投向我们身边，你是否注意到身边存在的不公平现象呢?请讨论并说说看。

教师小结(注重引导学生正确的情感价值观)：希望同学们在面对社会诸多不平等时能端正好自己的心态。在你正承受着不平等时，请你勇敢的面对，旷达的处理。当你周遭正发生着种种不平等现象时，请伸出你的双臂，敞开你的胸膛，消融一切的不满与不幸。也许在同学们追寻梦想的过程当中会遭遇许多挫折与磨难，但请记住，当你不能改变这个世界的时候我们唯一能改变的是我们的心态，因为过程永远比结果来得重要。希望大家都能用一颗感恩的心去追寻你的梦想。送给大家一首诗，希望能为你们追寻梦想的道路注入一束阳光。(教师展示《生活在感恩的世界里》)

四、学生演讲《我有一个梦想》

五、教师总结

六、布置作业

将演讲稿整理定稿。

【教学反思】

这节课的设计较新颖，是语文教学的一种新的尝试。本节课从马丁·路德·金的非暴力反抗原则入手，重点在于培养学生正确的情感价值观和人生观，我认为这也是身为一名语文教师应该尽力做到的。本节课主要是三大块内容：一是了解马丁·路德·金所遭遇到的不公平待遇以及他面对如此遭遇所采取的非暴力反抗原则。二是将目光投向中国乃至身边，看看你所遭遇的或周遭所正在发生的不公平现象并引导学生用感恩的心态面对与追寻梦想。三是学生演讲《我的梦想》。我事先让学生查找黑人现状的资料，但由于强调此资料对本课的利用，忽视了美国黑人现今取得的一些权利与日益改善的政治经济地位。在讨论环节由于准备不到位，使前后两大块教学内容之间存在较大的悬殊。最后演示的海子的诗，我也没有明确的说明，导致听课教师明显感到此环节与本课主题的脱节。