翻新时间:2022-11-08
《玩具柜台前的孩子》教学设计
【教学内容】
义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册:24玩具柜台前的孩子。
【教学目标】
1、会认11个生字。
2、有感情地读课文。
3、默读课文,学习关爱父母、关爱他人的好品质。
4、把课文所要表达的思想和生活实际相联系。
【教学重点与难点】
1、会认11个生字。
2、学习关爱父母、关爱他人的好品质。
【教具与学具】
挂图 投影。
【教学过程】
一、情境导题
1、看图说话。出示课文的第一幅图:
⑴ 说话:
这是什么地方?什么时候?你是怎么看出来的?有什么人?
⑵ 根据学生的回答相机教学生字词“玩具”“柜台”“售货员”。
⑶ 板书课题:玩具柜台前的孩子。
2、齐读课题:
设疑:
这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗?
二、 初读课文
1、学生默读,自学课文。
2、全班交流识字方法。
(投影出示生字生词)
⑴ 同桌互读,互相纠正读音。
⑵ 小组合作学习生字,说说自己是怎样记住这些生字的。
3、齐读生字、生词。
三、 朗读感悟
1、这个孩子在玩具柜台前干什么?
⑴ 轻声读第一自然段,划出有关句子。
⑵ 感悟句子:
柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去,目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!
你读懂了什么?有什么感受?说说自己的理由。
有感情地朗读这段话。
2、他这么喜欢小汽车,为什么不买一辆呢?
⑴ 默读课文2~12段,画一画有关句子。
⑵ 感悟句子:
句子一:
孩子的妈妈叹了口气,“他爸爸常年生病着,家里生活并不富裕。孩子心疼我,什么也不让我给他买……”
为不能满足孩子心愿的无奈以及为有这样的儿子感到骄傲等等。
带着自己的感悟读读这段话。
句子二:
“不,我只看看,不要妈妈买。”男孩抢着说。
思考:
抢在谁的前面说? 为什么要抢着说?用什么的语气、语速读男孩的话?
⑶ 体会孩子的话:
带着自己的感悟读一读。
⑷ 体会妈妈的话:
从妈妈的话里你读懂了什么?有什么感受?
理解“富裕”。说说它的反义词。
“什么也不让我给他买……”这“什么”还指哪些东西?
小男孩他为什么要这样做啊?
多懂事啊,此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊?
⑸ 分角色读2~12段。
3、售货员听了是怎么说的?
指名读13~14段。
说说小男孩为什么不接受售货员阿姨的礼物?可以看出小男孩有什么样的品质?
4、售货员阿姨回家后又是怎么做的:
轻声读最后两段话,说说最让你感动的是什么?
⑴ 感悟小女孩的行为:
感悟句子:
女儿听了,连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车,请妈妈带给那个男孩。
这是一个什么样的小女孩?你读懂了什么?
⑵ 感悟售票员阿姨的行动:
售货员阿姨天天盼着再见到那个男孩,好把小汽车送给他。
理解“盼”,阿姨为什么天天在盼?她是一个什么样的人?
5、有感情地齐读全文。
四、感情升华
学了这篇课文,最让你感动的有哪些人?为什么?你准备做一个怎样懂事的孩子?
【板书设计】
24 玩具柜台前的孩子
懂事的男孩
为难的妈妈
善良的售货员阿姨
有爱心的小女孩
下载文档
网友最新关注
- 我看克隆
- 莲莲,知为谁生
- 他们为什么能在智力竞赛中获奖
- 盛开在人们心中的莲
- 扇子的文化
- 爱无限
- 答案是丰富多彩的
- 我看克隆
- 事物的正确答案不止一个
- 江南可采莲
- 麦当劳与永和豆浆
- 我要克隆塞尚
- 我看克隆
- 唐诗中的“花花世界”
- 我家乡的冬天
- 个性装饰风格
- 北方园林的布局特点
- 城市建筑美学 城市规划的宏大叙事
- 景观设计中的“灰色空间”
- 为住宅规划设计挑“刺”
- 如何保持景观要素的一致性
- 庭院设计十大原则
- 小庭园设计的20个要素
- 园林规划中当注意的几个风水问题
- 居住区景观不同于园林绿化
- 浅谈旧城成片改造的运作机制
- 建筑的模仿与抄袭
- 彩色树种在园林绿化中的应用
- 美国的老桥与北京的门楼
- 互通式立交的设计方法
- 《七颗钻石》重点问题探究
- 《七颗钻石》重难点分析
- 《七颗钻石》美文欣赏 跳水
- 《七颗钻石》随堂练习 提高篇
- 《七颗钻石》写作指导及训练素材
- 《七颗钻石》重点字词梳理
- 《七颗钻石》老师语录
- 《七颗钻石》教学反思
- 《七颗钻石》作者简介及主要作品
- 《七颗钻石》随堂练习 巩固篇
- 《七颗钻石》趣闻故事
- 《七颗钻石》课后习题答案
- 《可贵的沉默》 趣闻故事
- 《七颗钻石》同步作文 红鞋
- 《七颗钻石》优秀笔记展示