翻新时间:2023-08-25
《“红领巾”真好》教学设计
【教材分析】
阅读这首小诗,犹如打开一幅清新动人的画卷,置身其间,仿佛看到晨曦下小鸟正唱着欢快的歌,梳理着蓬松的羽毛,无忧虑地嬉戏着。可爱的小鸟能为林中树木“看病”,为田间菜苗“疗伤”。“红领巾”们来到树林,手捧自制小鸟巢,肩扛崭新的小木牌,给小鸟安家。树上的小鸟高兴地唱着:“‘红领巾’真好!”
【学生分析】
我们班的同学经过一年来的学习,已经有了一定的自学能力,和一定的朗读水平,语言表达能力很强。
【设计理念】
在教学中让学生通过读感悟课文内容,让学生通过小鸟吃害虫行为知道小鸟能保护树木,是人类的朋友,用“红领巾”的爱鸟行动点点明了“保护自然,保护鸟类”的主题。
【教学目标】
1、认识8个生字,会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。
3、有爱鸟护鸟的意识,感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。
【教学过程】
一、看课题与其他课文有什么不同?为什么呢?
快到文中找答案。
这样激发了学生的求知欲,和学习兴趣。
二、初读课文,读准字音
自己读书,养成自学的好习惯。
三、朗读感悟
1、说说“红领巾”指的是什么。
2、看:配有音乐的动画。听:教师示范朗读。
感受:你从课文中感受到什么?
3、讨论:小鸟为什么高唱“‘红领巾’真好”?
4、自由练读。要读出小鸟的可爱,“红领巾”爱鸟护鸟态度的坚定。
5、评读:指名读,大家都来当小评委,说说读得怎么样,再通过你的读告诉他应该怎么读。
6、赛读:读第一节争当“最快乐的小鸟”;读第二节争当“最机灵的小鸟”;读第三节争当“爱鸟‘红领巾’”。
7、美读,配乐读,表演读。
多种方式的读文,调动了学生的学习积极性,使学生更加深刻地感悟课文内容。从而也能提高学生的朗读水平。
四、找出规律,指导背诵
看看这三节诗有没有相似的地方,反复诵读,练习背诵。
五、巩固识字,指导写字
1、用字卡做游戏巩固识字。
2、读自编小短文,巩固识字。
3、写字指导。
六、主体参与,引导实践
组织讨论,制定实践活动方案。
同学们,小鸟是人类的朋友,还是环境的卫士。你也是一位“红领巾”,也想得到小动物们的夸奖吗?让我们行动起来,和文中的“红领巾”一样,去爱护这些可爱的小生灵吧。
下载文档
网友最新关注
- 春来了
- 我是小白牙
- 动物叫
- 彩虹
- 春风哥哥
- 校园,校园我爱你
- 不要乱扔垃圾
- 我的愿望
- 夜宵
- 小兔
- 36朵花,180颗心
- 玩水枪
- 妈妈真好
- 春天来到校园了
- 失望的事情
- 高速公路绿化草皮品种的选择
- 北美别墅的概念、特点和主要风格
- 滨海森林公园浴疗区绿化与土壤改良
- 工程建设项目管理在设计阶段的投资控制
- 建筑安装业的计税依据是什么?
- 居住小区的植物选择与规划
- 园林植物、建筑、山石、水体的艺术景观
- 景观概念的误用
- 中关村生命科学园休闲广场设计
- 高层建筑外墙保温注意的问题
- 酒店照明设计
- 园林施工自然式植物配置五项原则与十八字要领
- 国内建筑行业电子商务应用现状
- 园墙在中国古建中的价值
- 植物与园林的季相景观
- 《翠鸟》 写作素材
- 《翠鸟》教学难点
- 《珍珠泉》 重点字词梳理
- 《珍珠泉》 重难点分析
- 《珍珠泉》 教案讲义1
- 《珍珠泉》 重点语句探究
- 《翠鸟》 写作指导
- 《珍珠泉》 重点字词意思
- 《翠鸟》 考点练兵 B组
- 《珍珠泉》 整体阅读感知
- 《翠鸟》教学目标
- 《珍珠泉》 作者简介及作品介绍
- 《翠鸟》 考点练兵 A组
- 《翠鸟》 美文
- 《翠鸟》教学重点