翻新时间:2023-08-06
《小柳树和小枣树》教学设计
【教材分析】
《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,借助小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间的对话,生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处,正视自己的不足”这一深刻的道理。
【学生分析】
刚刚读二年级的学生,对童话故事有浓厚的兴趣,好奇心强,但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立,他们已经掌握了一些识字的方法,喜欢读书和表演,但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳,有意注意的时间还比较短,好动、好玩。
【设计理念】
1、在新教材和《课程标准》中,把激发学生的学习兴趣放在首位。学生读、写的欲望都很强烈,要让学生把学习当作一种享受。为了这一理念,要充分运用各种学生喜闻乐见的形式,创设有益于学习活动进行的情感氛围,大力提倡自主、合作、探究的学习方式,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。
2、让师生之间形成这样一种特定的关系:教师提出一系列问题,并由此诱导学生作出研究的反应。学生通过研究性思考,回答教师提出的一系列具有诱导倾向的问题,达到获取知识的目的。
3、使阅读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说;引导和调动学生的情感体验,在自读、自悟、主动探究中认识生字,读懂故事。
【教学目标】
1、认识8个生字,会写10个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格。
3、读懂课文内容,懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。
【教学流程】
一、创设情境,诱发学习兴趣
同学们,你们喜欢春天吗?现在我们就一起去找春天吧!引导学生齐唱《春天在哪里》。好,我们已经找到了春天。你看,春天的使者小柳树来了!还带来了它的朋友小枣树呢。想知道它们在春天、秋天时有什么不同吗?读懂了课本上的这个故事,你们就能找到答案了。(板书课题)
设计意图:兴趣是最好的老师。为了调动学生的兴趣,首先用学生会唱的歌曲创造一种宽松、愉快的教学气氛,使每个学生在没有外界压力的状态下,充分展开想象。教者以启发质疑为突破口,引导学生主动参与、主动思考、主动探索,激发学生的求知欲。
二、阅读、识字、探究、感悟
1、初读课文,整体感知:
⑴ 自由朗读全文,边读边画出生字。回答:小柳树和小枣树长得有什么不一样?
设计意图:明确初读目标,引导学生边读边思考,以简单的问答,提高学生的读书效率,达到对课文的整体感知。
⑵ 出示字卡,学生找出带这个字的词和句读给大家听。并想办法记住它。
设计意图:鼓励学生自主识字,创设宽松、民主的学习氛围,培养自主学习的习惯。
⑶ 开火车认读生字。引导学生以小组为单位做准备,帮助不会认的同学想办法认字。以小组比赛的形式读。
设计意图:抓住学生喜欢比赛的特点,培养团结合作和竞争意识。
2、再读课文,突出重点:
⑴ 用不同的符号画出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。
设计意图:抓住事情的过程,体会重点人物的特点。以学生的自主阅读为主,注重展示从对内容的理解到对人物品质的认识过程。
⑵ 略读分析这篇课文共几个自然段?你喜欢哪几句话?读给大家听,要读出感情噢!
设计意图:鼓励学生学习自己喜欢的东西,重视学生的个性发展。
⑶ 学生自选角色,有感情地表演出来,体会小柳树和小枣树有什么不同?感悟小枣树说的话,你明白了什么道理?(小柳树:得意、骄傲、不懂礼貌;小枣树:宽宏大量,善于发现别人的优点。)
设计意图:通过对角色的研读,力求突出重点,使学生对课文有进一步的理解。
⑷ 读了课文,大家有不明白的地方吗?大胆说出来吧!
设计意图:培养学生善于发现问题的能力,增强自主学习意识。
3、精读课文,加强语感:
⑴ 教师引导学生认真读课文,边读边思考:你们准备抓住哪些语句把小柳树和小枣树的特点表现出来呢?
设计意图:教师给予必要的点拨、指导,培养学生分析、解决问题的能力。
⑵ 分角色表演读课文。
设计意图:通过分析重点词语,观察插图,对小柳树和小枣树的性格对比,加上学生自己的理解,把课文朗读并表演出来,这样可以促使学生在读中感悟语言文字,化抽象的文字为具体的情感。
三、拓展与巩固
1、说说别人的长处和自己的短处:
可以自由选择一个同学,说说他的长处。如果自己不清楚自己的短处,可以请别人给你提醒。先自己想想,然后小组交流。
设计意图:教师巧用课文抓住文中的发散点,培养学生的逻辑思维能力,把文中人物的优缺点转移至现实的每个人身上,使德育落到实处。
2、巩固会认的字:
游戏:听音出示字卡。(教师读生字,学生在自己的字卡中找出生字,看谁找得又快又准。)
设计意图:激发学习兴趣,使学生在玩中巩固知识。
3、总结谈话:
小柳树因自己长得漂亮而得意,瞧不起小枣树;而小枣树却不因自己长得没有小柳树好看而泄气,也不因自己能结又大又红的枣子而自大,相反还夸奖小柳树。我们是不是要学习小枣树的高尚情操啊?
四、作业设计
今天你学到了什么?课后朗读全文给大家听,说说自己学到的新知识吧!
下载文档
网友最新关注
- 看《鲁滨孙漂流记》观后感
- 紧张的十分钟
- 练毛笔字
- 宠物世界
- 交通安全
- 我爱画画
- 当官的烦恼
- 秋游连续剧
- 无题
- 我的理想
- 在比赛中成长
- 悠悠母校情
- 读《我的战友邱少云》有感
- 和月亮聊聊天
- 家乡小镇
- 优秀村党支部书记先进事迹材料
- 乡林业站长个人先进事迹材料
- 党支部创先争优事迹材料
- 党建先进事迹典型材料
- 优秀小学班主任主要事迹
- 司法局主任个人先进事迹材料
- 法院政工科科长事迹材料
- 妇联主席先进事迹材料
- 十佳班主任事迹材料
- 景区先进个人先进事迹材料
- 乡扶贫开发办公室主任先进事迹材料
- 农村农普指导员先进事迹材料
- 副总工程师个人先进事迹材料
- “十佳政法女杰”先进事迹
- 市地方道路管理站站长先进事迹
- 网络化环境下的计算机审计技术
- 实质重于形式:一条容易引起审计失败的会计原则
- 读周弘《教你如何赏识孩子》体会
- 论1931年荆江地区的赈务
- 企业偷漏增值税的审计切入点
- 大众文化的一般分析
- 弗莱的文化理论实践研究
- 构筑乡镇审计工作发展平台
- 分析邓小平借鉴和利用资本主义思想的主要内容
- 围绕农村经济发展加强乡镇内审工作
- 西方发达国家的市场营销审计
- 把握“三个对于”搞好外资运用审计
- 谈如何提高CPA审计质量
- 内部审计在管理中的使命
- 分析新历史主义“文史合一”观的形成
- 《蜀道难》赏析
- 《老人与海》教学设计
- 走出“围城”的李白──《蜀道难》教学资料
- 《送友人入蜀》解析
- 《老人与海》教学设计
- 李白与唐代诗歌精神特质
- 《老人与海》写作特点
- 读《老人与海》有感
- 读《老人与海》有感
- 《蜀道难》赏析
- 《老人与海》教学设计
- 《蜀道难》备课笔记
- 让不和谐奏出美丽音符──谈《老人与海》的课堂教学
- 《蜀道难》教学设想
- 不落的太阳──读《老人与海》