《坐井观天》第二课时教学设计

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翻新时间：2023-07-14

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《坐井观天》第二课时教学设计

【教学要求】

1、通过学习，让学生初步了解《坐井观天》这个寓言故事是比喻眼界狭小，所见有限。

2、理解“说大话”、“无边无际”等词语，了解反问句的意思，练习读出反问句的语气。

3、结合课文中的词句进行说话训练。

4、能正确流利有感情地朗读课文。

【课前准备】

1、卡片：

小鸟、井沿、回答、弄错、无边无际、抬头、青蛙。

2、实物：

玩具熊猫、苹果、8开铅化纸。

3、多媒体课件：

句子：

⑴ 朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?

⑵ 天无边无际，大得很啊!

小节：第6节和第7节的课文内容。

练习：

① 选择正确的意思：

青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远。

青蛙认为天不过井口那么大，要飞那么远。

② 选词填空，练习说话：

海洋沙漠礼堂森林

( )无边无际，大得很啊!

③ 想想说说：

听了小鸟和青蛙的话，我忍不住说：“__________。”

信息：信息世界

井：井盖井口井沿井壁井水井底

成语故事：九种动物图，点击后出现有关的故事题目、《成语故事》书。

动画：小鸟飞过村庄、河流、高山。

4、学具：8开铅化纸。

【教学过程】

一、复习旧知

1、交代上节课的学习内容：

上节课我们初读了课文，学习了生字词语和课文的第一节。

2、读词语卡片。

3、用词语练习说话：青蛙小鸟

二、整体感知

1、练习读第2节到第7节，要求读正确、读流利。

2、指名读，师生共同评议。

3、从第2节到第7节中挑选自己喜爱的一节读给同桌听，同桌点评。

4、学生质疑。

5、小结过渡。

三、学习第2节到第5节

1、青蛙认为天多大?小鸟认为天多大?

轻声读读课文，划出有关的语句。

2、出示：

青蛙图井口那么大天有多大

小鸟图无边无际大得很哪

3、讨论青蛙说的话，进行语言训练：

⑴ 出示“天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”联系上下文理解句意：

① “那么远”是指多远呢?

出示：“一百多里”和小鸟飞过村庄、河流和高山的画面。

② 选择正确的意思：

出示：青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远。

青蛙认为天不过井口那么大，要飞那么远。

③ 指导读出语气。

⑵ 理解“说大话”的意思：

① 过渡：小鸟说自己飞了一百多里，青蛙却认为它在说大话。

② 出示：“朋友，别说大话了!”

“说大话”换词练习。

⑶ 练习有感情地朗读。

4、讨论小鸟说的话，进行语言训练：

⑴ 出示：“天无边无际，大得很啊!”

⑵ 复习“无边无际”的意思，有感情地读句子。

⑶ 选词填空，练习说话：

海洋沙漠礼堂森林

出示：( )无边无际，大得很哪!

⑷ 依照句式，练习说话：

① 出示玩具熊猫和苹果，练习说话。

② 启发学生说说熟悉的人和物。

5、练习有感情地读第2节到第5节。

四、学习第6节、第7节

1、过渡：天有多大?青蛙和小鸟的看法完全不一样，它们又争了起来。

2、指导读出争论的语气。

3、讨论：天究竟有多大?谁说得对?

4、讨论：青蛙为什么会出错?

⑴ 学生使用学具，教师演示课件。

⑵ 练习有感情地读：

⑶ 说话练习：听了青蛙和小鸟的话，我忍不住说：__________。

五、朗读全文，拓展延伸

1、配乐分角色读全文。

2、拓展延伸，出示：

信息世界

井

成语故事

⑴ 通过“井”这个窗口，出示“井口”等词语。学生读读记记。

⑵ 通过“成语故事”窗口，出示一些与动物有关的成语故事的题目。推荐全注音卡通丛书《成语故事》。

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