《植物妈妈有办法》教学设计

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翻新时间：2023-04-24

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《植物妈妈有办法》教学设计

【教学目标】

1、会认12个生字，会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

【教学重点】

学习字词。

【教学准备】

课件准备一些植物图片，生字卡片。

【教学过程】

第一课时

一、欣赏植物图片，激发了解植物的兴趣

1、欣赏。

2、设疑揭题：

同学们，你们知道在神奇的大自然中，植物妈妈是怎样送别自己的小宝宝吗?今天要学习的课文给我们讲了几个植物妈妈的事，让我们一起去看看……

二、初读课文，自主识字

1、读一读，要求：

⑴ 划出本课生字，同桌互相听一听，认一认，帮一帮。

⑵ 你能理解哪些词语的意思?哪些还不够理解需要帮忙，请在旁边打个问号。

⑶ 课文中介绍了哪几种植物妈妈?它们是怎么样送别自己的孩子的?请填写：

植物妈妈传播种子的方法有：

蒲公英妈妈是( )。

( )是( )，( )是( )。

我还知道( )是( )。

2、自己再读课文，把课文读通顺。

三、整体感知

1、指名朗读课文，交流填空。

2、分段朗读课文，读后说说自己的感受。相机理解词语和指导朗读。

3、挑选自己喜欢的段落读一读，想想应该有什么的语气来读?

4、议一议，想一想：

“粗心的小朋友却得不到它”这话是什么意思?怎么样的小朋友才能得到它?

第二课时

一、熟读背诵，合作表演

1、自由反复朗读，想想自己喜欢哪个角色，做好表演准备。

2、引读课文，引导学生背诵，并用各种方式进行背诵。

3、课文表演：

教师和学生可以示范表演，然后小组内可以合作进行创造性的表演，教师巡视看看哪个小组的表演优秀就请哪个小组上台自由发挥。

二、巩固字词

1、出示带有生字的词语用各种形式认读，交流识字的方法。

2、做猜字游戏：

教师语言引导，学生猜字并找到相应的字，说说自己猜测的理由。

三、写字

1、指导观察，说说自己的发现。

2、示范指导。

3、学生描红临写。

(教师随时进行蝎写字姿势的教育。)

四、拓展练习

1、出示诗歌，学生试读。

种子的旅行

植物的种子，有各种传播的本领：等到成熟了，它们就去旅行……

蒲公英张开降落伞，随着风儿飘不停。一旦找到合适的地方，就在那里生根。

风滚草的果子，卷缩成一个个球形。随风在草原上滚动，把种子播进泥层。

池塘里的睡莲，种子在水面漂行，随着波浪漂啊漂啊，沉下水底发芽生根。

椰子树的果实像只小船，它的外壳又坚又硬，波浪把它冲上海岛，岸边又会张出新的椰林。

有的种子成熟了，蚂蚁会来搬运;有的种子靠鸟传播，鸟粪里常有幼苗诞生。

有的种子长着钩、刺，能挂杂人的衣服上旅行;有的种子根据湿度一张一缩，像动物向前缓缓爬行。

植物的种子，有各种能够传播的本领，一代又一代呵，繁衍它们的生命。

2、组内互读，听一听。

3、指名朗读。

4、你读懂了什么?有什么想说给大家听听的?

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