《女娲补天》教学设计之二
翻新时间：2023-04-21
《女娲补天》教学设计之二
一、导入新课
我国古代劳动人民勤劳、富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想像，创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的神的形象，女娲就是其中的一个。（板书：女娲）传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类，她为了人类的生存，不顾辛劳，不怕凶险，不停地工作，为人类造福，创造出一个个动人的故事。
《女娲补天》就是其中的一个。（板书：女娲补天）
二、整文感知课文（自读课文）
1．出示自学提纲：
①自由读课文，思考课文写了一件什么事？
②文中哪些地方使你感动？为什么？
③有弄不懂的地方请做上记号，准备提出。
2．学生自学。
三、检查自学情况（反馈）
1．指读课文，纠正字音。课文写了一件什么事？
（天塌下一块，地被震裂，人们被水火所围困，女娲把人们从水火中救了出来。又拣五彩石冶炼，补好了天。）
2．说出使你受感动的地方。（学生说）
说说你为什么受感动？能把这部分内容读一读吗？（朗读指导）
3．质疑。（师生评议解决）
四、总结
1．学了课文，女娲的哪一点精神打动了你？（不顾艰险为民造福。）由此，你想到了什么人？你想说些什么？（学生说）
2．指读全文。
下载文档
版权声明：此文档由查字典文档网用户提供，如用于商业用途请与作者联系，查字典文档网保持最终解释权！
网友最新关注
- 可爱的小狗
- 送雨伞
- 我想对老师说
- 爱国旗
- 四季的脚步
- 团结的兄妹
- 爱护花木
- 假如我有一只马良的神笔
- 快乐的夜晚和奇特的月亮
- 我的老师
- 偷穿妈妈的高跟鞋
- 诚实的孩子
- 小鸡
- 小鸭子得救了
- 四季的脚步
- 游走在精英与大众文化之间--关于《校园民谣》的文化解读(1)
- 高校英语语言学教学及对策探析
- 趣味教学模式在英语语言学课堂中的构建和应用
- 金元词曲演变与音乐的关系(1)
- 论音乐的自律与他律(1)
- 论莫扎特——根据莫扎特的书信 (1)
- 西方音乐学构架中的我国音乐理论教育 (1)
- 慕容鲜卑音乐论略(1)
- (1989—1999)十年民间情歌研究述评
- 网络艺术的后审美范式(1)
- 正确的歌唱方法——意识的能动性研究(1)
- 民族音乐学的学科定位(1)
- 道教音乐研究综述(1)
- 西部开发”与少数民族传统音乐的保护及传承(1)
- 论侗族大歌生态(1)
- 《清澈的湖水》
- 《假如》第一课时
- 《浅水洼里的小鱼》第二课时教学设计之二
- 《清澈的湖水》教学片断
- 《假如》教学设计之二
- 《浅水洼里的小鱼》教学设计之三
- 《“红领巾”真好》教学设计之二
- 《“红领巾”真好》
- 《浅水洼里的小鱼》教学设计之二
- 《日记两则》
- 《浅水洼里的小鱼》第二课时
- 《浅水洼里的小鱼》教学设计之四
- 《假如》第二课时
- 《假如》第一课时教学设计之二
- 《清澈的湖水》教学设计之二