翻新时间:2023-01-19
《胖乎乎的小手》教案
教学目标:
1、认识“胖、喜”等13个生字,会写“看、着”等6个字;学习新偏旁“刂”。
2.正确、流利有感情地朗读课文。
3.养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。
教学重点:
认识“胖、喜”等13个生字,会写“看、着”等6个字;学习新偏旁“刂”。
正确、流利有感情地朗读课文。
教学难点:
正确、流利有感情地朗读课文。
课前准备:
画画自己的小手
教学时数:
两课时
教学过程:
第一课时
一、活动激趣,揭题引文
请胖乎乎小手的学生上台,把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。说说自己的小手能做什么?夸夸自己的小手最能做什么?
二、初读课文,了解大意
1、借助拼音读全文,标上自然段的标号。
2、说说读懂了什么?
3、补充句子,读句子。
爸爸喜欢兰兰的小手,是因为________________。
妈妈喜欢兰兰的小手,是因为________________。
奶奶喜欢兰兰的小手,是因为________________。
兰兰明白了,大家喜欢她的画,是因为______________。
三、逐段细读,识生字
1、听老师范读,勾划生字。
2、拼读带拼音的生字,朗读带生字的句子,在读中发现容易读错的字。
3、说说自己会认哪些字,向大家介绍是用什么方法记住这些字的。
四、朗读指导,感悟文意
1、想想疑问句、感叹句该怎样读。
我只是画了自己的小手呀!
我有那么多画,您为什么只贴这一张呢?
等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情!
2、创设情境,指导分角色朗读。出示课文插图,联系课文说话。
“全家”指哪些人?
“这张画”指哪张画?
他们为什么喜欢这张画?谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶,读读他们的话。
五、自主识字,指导写字
1、说说自己会认哪些字,介绍用什么方法记住的?
(加一加、减一减、换一换)
2、写字指导:同桌比较“着、看”的异同。
观察“着、看”在田字格中的位置。
教师范写,注意“着、看”中撇的书写。
学生描红练习
第二课时(3月12日)
一、指导分角色朗读:
1、出示:爸爸:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”
妈妈:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢呀!”
奶奶:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒呀!”
2、四人小组分角色朗读。
3、请学生表演。
二、发散思维,扩展想象
1、想一想:兰兰长大以后,会帮家人做哪些事情呢?
2、看看自己的小手,想一想:你的小手,长大以后,会帮家人做哪些事情呢?
3、练习说话。
三、写字指导
1、先看“画、笑、兴、会”在田字格中的位置,记一记。
2、教师范写。
3、学生书空,描红,练写。
教学反思:
1、注重知识的牵引,激趣:猜谜语:两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话;每个人都有一双手,你们的手能做什么?这些话都能很好的引起学生思考与交流的兴趣。
2、借助拼音读全文,标自然段,这是上学期我们阅读教学的一项内容,现在看来学生掌握的情况比较好。
3、自学生字,标出自己认为难读、难记的字,学生有了自学的习惯,但只能是让学生预习,笔顺的讲解也很重要。今天写字借助了字帖,作用很大。特别是我在学生每个写得好的字上面打上了五角星,他们都能认真起来,我要坚持,虽然工作量要大一点。
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