《邓小平爷爷植树》教学设计(附反思)
翻新时间:2015-12-12
《邓小平爷爷植树》教学设计(附反思)
教学目标:
1、认识“邓、植”等13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在读文感悟中,初步了解邓小平爷爷,激发保护环境,植树绿化的愿望。
教学准备:课前收集邓小平爷爷的资料及树木知识
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
一、导入。
播放歌曲《春天的故事》。
师:歌曲中所唱的人,你知道是谁吗?你对邓小平爷爷有多少了解?(出示课件、图片资料,师生共同介绍交流)
今天,我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。板书课题,学生齐读。
师:看到这个课题以后,你们想到了什么?(培养学生质疑、设疑的能力)
二、初读课文,认识汉字。
1、学生借助拼音自由读课文,读准字音,把句子读通顺。圈出文中的生字,把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。
2、字词教学。
(1)、小老师带读(有注音的词),想带读哪个就读哪个。
(2)、开火车读。(有注音)
(3)、集体读。(无注音)
(4)、小组合作学习,互相交流识记汉字的好方法,最后小组长检测。
(5)、教师检测,生齐读识字卡片。
3、学生再读课文,给自然段标上序号,并选择自己喜欢的自然段读给大家听。
三、读懂课文。
1、学习最后一段。
出示课件(图片):一棵苍翠茁壮的柏树。
师:同学们,这是一棵怎样的柏树?(进行语言文字训练)它还有一个名字,叫“小平树”,你知道为什么吗?
指名读最后一段。
理解“亲手”,用“亲手”说一句话。
2、质疑问难。
师:看着这棵柏树,你有哪些问题要问问这棵柏树?(鼓励学生提出问题,教师引导把问题归归类,让学生自己讨论解决。)
问题如:a.柏树是什么时候种下的?
b.邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的?
c.邓小平爷爷为什么要种这棵柏树?
(像“a”类问题引导学生读文解决,“b.c”类问题放入第二课时讨论解决。)
四、再次巩固生字。
五、指导写“爷、节”。
观察,师范写,生练写,互相评价。
下载文档
版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!
网友最新关注
- 控制时间的手表
- 一定要跑,拼了命跑
- 我熟悉的一个人
- 时光“倒流”
- 乐开怀
- 友之乐
- 性格转变
- 橘园四季
- 文具大争论
- 阿星和博士聊天
- 比奇智斗火星侵略者
- 美丽的网络开花吧!
- 月球奇遇
- 机器保姆
- 外星人来我家
- 地震募捐倡议书
- 军队党员承诺书
- 爱绿护绿倡议书
- 民政局副局长党性分析材料
- 学风建设倡议书
- 2011年基层党组织公开承诺书
- 倡议书——用你的一份爱心,延续园丁的生命
- 关于净化考场的倡议书
- 协会党支部书记个人党性分析材料
- 2011年度下半年初中支部党员责任承诺书
- 学院支部创先争优承诺书
- 无偿献血倡议书
- 党委办公室主任党性分析报告
- 个人“创先争优”承诺书
- 小学党支部共产党员创先争优公开承诺书13份
- 对中国现今通货膨胀的浅析(1)
- 浅论高校教师激励存在的问题及其对策
- 积极财政政策的负面效应与完善建议
- 浅谈幼儿教师专业化发展途径与方法的行动研究
- 浅谈高校教师激励实践中存在的问题及对策
- 幼儿教师职业道德规范浅谈
- 关于政治思想工作和心理健康教育
- 浅谈创新型高校教师激励机制的构建
- 关于非物质文化遗产视角下板凳拳的传承及保护研究
- 两型社会背景下我国绿色消费模式的构建(1)
- 浅谈幼儿园师幼互动过程中的性别问题分析
- 关于西方后现代艺术观念对我国基础美术教育改革的影响
- 浅谈国际贸易中的动物福利壁垒(1)
- 关于高校青年教师激励问题研究
- 和谐地产的内涵阐释(1)
- 《一次比一次有进步》教学设计之四
- 《小松鼠找花生》教学设计之五
- 《小松鼠找花生》教学设计之一
- 《自己去吧》第一课时教学设计之一
- 《自己去吧》教学设计之四
- 《平平搭积木》教学设计之一
- 《平平搭积木》教学设计之二
- 《小松鼠找花生》教学设计之二
- 《一次比一次有进步》教学设想
- 《平平搭积木》教学设计之三
- 《小松鼠找花生》教学设计之三
- 《自己去吧》教学设计之七
- 《自己去吧》教学设计之六
- 《自己去吧》教学设计之五
- 《小松鼠找花生》教学设计之四