翻新时间：2023-07-03
《通往广场的路不止一条》
教学目标
1.认识4个生字，认识多音字“挑、缝、划”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。
3.联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。
教学重难点
引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。
教学方法：自渎自悟
教学准备
1.让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。
2.教师制作课件。
课时安排：1课时
一、激发兴趣，导入
二、自读课文，整体感知
学生自学，用自己喜欢的方式读课文，边读边想想课文主要讲了什么?
1.这篇课文主要讲了什么?
2.学生自认生字，相互交流。
3.同学之间交流对词语的理解。
星罗棋布
大喜过望
心灵手巧
络绎不绝
三、自主学习，精读感悟
1.师：《通往广场的路不止一条》是一篇极富哲理的文章，哪部分内容给你留下的印象最深?为什么?生自由发言。
2.下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。
教师出示自学提纲：
1)读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
2)读一读，把你心中的感受说出来。
学生按自学提纲分组自学，教师指导。
四、品读，引导理解含义深刻的句子
1.交流自读疑难
师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗?
生汇报，师引导学生评价所提出的问题：
①通往广场的路不止一条。生活也是这样。
交流体会：(这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句，是父亲设法让女儿看到的事实──条条道路通罗马;后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。)
联系实际生活，想想通往回家的路止不止一条?试讨论讨论。又有什么收获?
②我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
此时作者为什么“大喜”?“幸福的云”指什么?
③那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。作者为什么而懊恼?用心读读作者的心情。
④从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
读读这句子，说说好在哪里?“河流”一词蕴含着什么?
⑤联系生活实际，说说“通往广场的路不止一条!”的含义。
五、体会文章的写作特点
①选择材料的恰当(作者为什么选择这两个例子)
②表达详略得当(前详后略)
六、尝试运用
①尝试练笔。谈谈自己在生活中遇到能说明“通往广场的路不止一条”的事例。
②班级交流。
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