《桂花雨》第二课时教学设计
翻新时间:2023-07-25
《桂花雨》第二课时教学设计
【教学目标】
1、感情地朗读课文。
2、抓住语言训练点,想象课文描写的情景,体验摇花乐和思乡情。
3、揣摩文本语言,并学会运用来表达自己的情感。
【教学理念】
1、课堂教学应在师生、生生对话交际的过程中进行。
2、阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
3、凭借文本,挖掘教材资源,在想象、诵读、体验等语言实践中,引导学生将文本语言转化为会运用的“活”的语言。
【教学过程】
一、背景导入,揭示中心句
1、课文一开头,她就说:小时侯,我最喜欢桂花。
2、出示:
它的香气味儿真是迷人。
二、品味香气迷人
1、大家自由读第二自然段,看看有什么发现?
2、出示句子:
桂花开得最茂盛时,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
每时每刻都泡在香气里,你就是琦君邻居的话,你有什么感受?
三、学习摇花乐
1、用心读一读第三自然段,自由交流。
2、出示句子:
“摇桂花”对我是件大事,所以老是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花嘛!”
3、读:这下我可乐了,帮着在桂花树下铺竹席,帮着抱桂花树使劲地摇。桂花纷纷落下来,落得我们满头满身,我就喊:“啊!真像下雨!好香的雨呀!
4、想象写话。
5、这么香,这么迷人的桂花,我陶醉了,那父母亲呢?
6、诗:
自己再读一读父亲的诗,你想说什么?
四、品味生活香浓
1、个别读第四自然段。
2、比较句子:
⑴ 花开得最茂盛时,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
⑵ 全年,整个村庄都沉浸在桂花香中。
3、指导朗读。
五、感受乡愁
下载文档
版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!
网友最新关注
- 早晨
- 家乡变了
- 春天来了
- 仙人球
- 我爱春天
- 春天
- 小小的我
- 日记一则(起点)
- 苹果
- 橘子
- 一次有趣的游戏
- 小插曲
- 晨练
- 我是一片云
- 扫地
- 地铁车站端头井受力计算模型研究
- 浅论美术行业经济投资价值
- 对比较音乐学研究方法探索
- 浅谈让农村小学音乐课堂“唱”起来
- 浅谈电子琴教学
- 浅谈音乐课中的节奏训练
- 浅谈肖邦24首前奏曲的和声手法及其表现意义
- 谈高校教育中校园音乐文化建设的重要意义
- 贝多芬晚期奏鸣曲曲式结构初探
- 城市轨道交通换乘方式的探讨
- 论民族唱法如何用“声”
- 浅谈新时期中学合唱队的训练方法
- 应用特征抽取图像技术进行车站人群监测的初探
- 盖挖法施工在上海轨道交通11号线愚园路站中的应用
- 城市轨道交通系统中列车间隔的有关分析
- 《太空生活趣事多》教学设计
- 《假如》第二课时教学设计
- 《从现在开始》教学设计
- 《风娃娃》教学设计
- 《蓝色的树叶》教学设计
- 《欢庆》教学设计
- 《黄山奇石》教学设计
- 《蜜蜂引路》教学设计一
- 《蜜蜂引路》教学设计二
- 《农业的变化真大》教学设计
- 《难忘的一天》教学设计.
- 《活化石》教学设计
- 《秋天的图画》教学设计
- 《清澈的湖水》教学设计
- 《浅水洼里的小鱼》教学设计