《画》教学设计
翻新时间:2023-01-05
《画》教学设计
教学目的
1、认识11个生字,会写“人、火、文、六”四个字,认识两个偏旁。
2、了解“远”和“近”,“有”和“无”,“来”和“去”是意思相反的词。
3、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
4、理解课文内容,懂得这首诗是一幅山水画。激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。
教学重点
认识11个生字,会写“人、火、文、六”四个字,认识两个偏旁。
教学难点
正确、流利地朗读课文,背诵课文。
教学时间
2课时
教学准备
认字卡片,山水画。
教学过程
第一课时
一、导入
1、指导整体观察图画
2、指导学生按从远到近的顺序,说说图画上画了什么?
二、学习课文
1、谈话:刚才我们欣赏了美丽的山水画,现在来学一首古诗吧!
2、指导熟读诗句。
3、理解诗句。
4、朗读古诗。老师范读,指导朗读,老师说诗意,学生说诗句。指名背诵,齐背。
5、识字读准字音,指名认读。记忆字形,小组讨论:这些字怎么去记?
6、写字指导学生按笔顺先书空后练写。
7、实践活动回家找谜语,开展谜语竟猜活动。
第二课时
一、复习导入
1、开火车读“惊、无、近、来、还、人”
2、在具体语境中,巩固识记部分生字。
3、指名背诵课文
二、学习诗句中的几对反义词
1、理解“远”和“近”
2、出示诗中另外几组反义词。
3、扩展练习,说反义词。
4、复习巩固
三、指导书写
1、指导认读“文、六”说说异同。
2、按笔顺书写。
四、举办猜谜语竞赛
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