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《画》教学设计

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翻新时间:2023-01-05

《画》教学设计

教学目的

1、认识11个生字,会写“人、火、文、六”四个字,认识两个偏旁。

2、了解“远”和“近”,“有”和“无”,“来”和“去”是意思相反的词。

3、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

4、理解课文内容,懂得这首诗是一幅山水画。激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。

教学重点

认识11个生字,会写“人、火、文、六”四个字,认识两个偏旁。

教学难点

正确、流利地朗读课文,背诵课文。

教学时间

2课时

教学准备

认字卡片,山水画。

教学过程

第一课时

一、导入

1、指导整体观察图画

2、指导学生按从远到近的顺序,说说图画上画了什么?

二、学习课文

1、谈话:刚才我们欣赏了美丽的山水画,现在来学一首古诗吧!

2、指导熟读诗句。

3、理解诗句。

4、朗读古诗。老师范读,指导朗读,老师说诗意,学生说诗句。指名背诵,齐背。

5、识字读准字音,指名认读。记忆字形,小组讨论:这些字怎么去记?

6、写字指导学生按笔顺先书空后练写。

7、实践活动回家找谜语,开展谜语竟猜活动。

第二课时

一、复习导入

1、开火车读“惊、无、近、来、还、人”

2、在具体语境中,巩固识记部分生字。

3、指名背诵课文

二、学习诗句中的几对反义词

1、理解“远”和“近”

2、出示诗中另外几组反义词。

3、扩展练习,说反义词。

4、复习巩固

三、指导书写

1、指导认读“文、六”说说异同。

2、按笔顺书写。

四、举办猜谜语竞赛

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