翻新时间:2015-12-14
假如给我三天光明
教案示例
教学目标:
(1)品析本文丰富细腻的心理描写。
(2)结合文章内容,训练学生联想、想象能力。
(3)学习作者的精神,丰富个人对生活的认识。
教学过程:
第一课时
教学要点:
(1)朗读课文,初步体会海伦·凯勒的精神世界。
(2)品析文章的心理描写。
一、导入 :
(1)朗读《我生活的故事》中的认识“水”的片断。
(2)从正常人的角度体会残疾人的感受而谈。
二、默读课文
默读要求:
(1)海伦·凯勒虽是残疾人却感受细腻,我们虽为健康者,却不如其感受之细,哪些内容是她体会到了,而你却未体会到的呢?
(2)海伦·凯勒精神力量的源泉是什么?
三、浅析课文:
(1)深入体会作者的叙写,跟随其进入五彩绚丽的精神世界。(引导学生捕捉文章的思想内涵)
(2)海伦·凯勒的精神力量的源泉:珍爱生命,战胜困苦、善待生命……
四、作业 :
(1)找出一句话,其内容触动了你,说说何以触动了人你?
(2)课外阅读:读《语文读本》的其他片断或借阅《我的生活故事》
第二课时
教学要点:
(1)自学展开联想、想象,提高自己的思维能力。
(2)阅读思路规范训练,引导学生说话要有序。(表达训练)
一、导入 :上一节课我要求大家找出课文中对你触动最大的一句话,并谈谈自己的感受。现在,就请大家来谈一谈。
二、交流:
(1)教师示范:
第85页第一段第1、2句话触动了我。
我整日与家中的小东西们相伴在一起,却从未仔细看看它们,海伦却从感谢它们把一所房屋“改变成家”的角度来仔细观察它们。我也应该看看它们,感谢它们带给我的温暖,安全和情感。我们要善待生活中的每一件事物。
(2)学生交流(教师依学生情况而随时调整)
(3)小结:
结合学生交流内容,总结板书,请学生再体会本文作者珍爱生命、战胜困苦,善待生命的种种精神。
三、联想、想象训练:
(1)要求:
《》,这是海伦·凯勒最渴望的,如果我给你一个机会来诉说,你最渴望的是什么呢?请你来谈谈你的假如……
(2)学生展开联想、想象,扩展思维,畅谈自己的愿望。
(3)小结:
结合学生内容小结。引导学生无论何种愿望都要向海伦一样,保持一颗不失信心与努力的沸腾的心。
四、作业 :在作业 本上,依要求写出你与同学交流的内容。
下载文档
网友最新关注
- 我眼中的城市
- 有趣的一堂课——烧纸船
- 弟弟,我想对你说
- 买空调引起的风波
- 秋天姑娘
- 我喜欢的“小白”
- 动物星球的运动会
- 我爱秋天的校园
- 春天来了
- 祖国,我为你骄傲!
- 老师改发型
- 美丽的中心广场
- 游世纪公园
- 游桂林
- “活宝”李伟
- 就业市场需求·英语交际能力·语言输出策略
- 关联理论与会话含意
- 浅析创新教学模式深化大学英语教学改革
- 关于大学英语课堂教学提问的有效性及其对策研究
- 谈大学英语创新教学模式的构建策略
- 关于工科类高职高专学生英语学习动机调查与教学策略研究
- 提高专升本英语听力水平的策略探究
- 创新教学模式与教师角色转换——以大学英语课堂教学为例
- 关于有中国特色的高校英语阅读教学探索
- 关于专业英语学科性质定位的思考
- 关于依托网络资源提高图书馆员的外语能力
- 浅析英语培训特许经营模式体系设计
- 关于高职高专英语词汇水平的调查与研究
- 浅谈图式理论在高中英语阅读教学中的应用
- 论翻译在英语阅读课堂教学中的必要性
- 第6课 雪教学设计
- 7最后一课
- 初中语文说课稿《马说》
- 海燕教学设计
- 苏教版 苏州园林 都市精灵教学设计
- 14、我的母亲
- 2、《长征组歌》两首
- 11、背影
- 送东阳马生序教学设计
- 诗词曲五首教学设计
- 海燕教案
- 9、古诗四首
- 10、晏子使楚
- 桥之美说课稿
- 三峡说课稿