翻新时间:2015-12-14
捞月亮
教学目标 :
1、学会本课9个生字和由生字组成的词语,读准字音,认清字形,理解字意,规范书写。
2、观察画面,看清图意,初步了解课文内容。
3、指导学生正确、流利地朗读课文。
教学重点:
1、学会本课9个生字和词语,读准字音,认清字形,理解字意,并规范书写。
2、正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。
教学难点 :
1、指导学生学会难字:猴 附 掉
2、观察画面,看清图意,初步了解课文内容。
教学过程 :
一、激情引趣,导入 新课。
1、请学生观察:
教师从讲台桌上拿一支笔,问:这个动作叫什么?(拿)
教师从地面上捡起一张纸,问:这个动作叫什么?(捡)
教师板书:“捞”,让学生说说什么意思?
2、揭示学习内容:在捞后面加上两个字:“月亮”,全班齐读。月亮怎么能捞呢?现在
请同学们带着问题走进课文。
二、学习本课生字和词语:
1、让学生自己读课文,边读边标出生字,画出新词,借助汉语拼音读一读。
2、同桌之间开展相互间的学习:
1)打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,还可以借助工具书
查一查,读准字音。
2) 两个人读一读画的新词,相互解答不明白的词意,利用工具书查一查,看看解释。
3、教师检查学生自学情况:
教师出示生字卡片,让学生读一读:(指名读,跳读)
捞 猴 井 掉 附 咱 倒 另 伸
在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。
1)看投影,读词语:先让学生自己练习读,再指名读。
猴子 咱们 附近 倒挂 井里
2)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。(教师板书)
另:上面是“口”,下面是“力”。
捞:左右结构。左边是提手旁,右边是“劳”字。这是一个左形右声的形声字。
猴:左右结构。左边是“反犬旁”,右边是“侯”字。注意与“候”字区分。
掉:左右结构。左边是提手旁,右边不是“桌”字而是“卓”。第五笔是横。
附:左中右结构。中间是单人旁,右边是“寸”。
动手书空写一写。(教师进行板演,易错的地方用彩色笔标出来)
3)理解词意:(结合学生提出的问题进行理解,让学生先说一说意思,相互补充,利用工具书查一查)
三、读课文,看插图,初步理解课文内容。
1、让学生自己练习读课文,要做到正确和流利。
2、同桌之间进行互查。
3、与小组成员一起看插图,说说画面的意思,理解课文内容,而后练习读书。
4、教师检查学生读书情况:
1)指名读书,大家进行评价。
2)想一想:课文讲了一件什么事?
1、指导学生进行书写:
1)让学生观察田字格中的范字,而后描写。
2)教师让学生进行板演,进行评价。
2、加偏旁变新字再组词
劳——( )——( ) 力——( )——( )
到——( )——( ) 自——( )——( )
五、总结本课学习情况。
六、布置作业 :
1、抄写生字词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、提出不懂的问题。
板书设计 :
10
捞 猴 井 掉 附 咱 倒 另 伸
第二课时
教学目标 :
1、指导学生理解句子,培养理解句子的能力,进一步理解课文内容。
2、通过让学生读这篇故事,懂得遇事要动脑筋,多思考,要做好调查研究,不要别人
怎么说自己就怎么说。
3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
4、结合课文内容发散学生的思维,去大胆的续编故事,培养学生的想象能力。
教学重点:
1、看懂图意,理解课文内容。
2、正确、流利地朗读课文。
教学难点 :
1、通过读这篇故事,懂得遇事要动脑筋,多思考,要做好调查研究,不要别人怎么说
就怎么说。
2、指导学生理解句子,培养学生的分析能力。
教学过程 :
一、复习巩固知识:
1、让学生当小老师带读生字:附 咱 倒 另 伸
2、以小组为单位,开火车读词语:(教师出示卡片)
3、指名读课文:边读边想:课文写了一件什么事?(小猴子不动脑筋,看见井里月亮的影子后,以为月亮掉到井里了,就叫了起来,别的猴子也不动脑筋,跟着叫了起来,他们到井里去,结果月亮好好的挂在天上。)
二、学习:
1、学生根据学习提示进行自学,教师走到学生中间与学生一起学习。
投影打出学习提示:
1)自己默读课文,在书中标出自然段。
2)想一想每个自然段的意思。
3)与同桌同学交流自己的看法。
2、指名读课文,而后说出每个自然段的意思。有不同意见大家进行交流。
师生共同归纳问题:猴子为什么要到井里?
他们是怎样的?
他们捞到月亮了吗?
……
3、重点学习一至四自然段:
1)学生小声读一读,想一想读懂了什么?组织好语言,做好发言的准备。
2)学生间开展交流:(在交流时:先读出有关的语句,而后说明自己读懂的地方。)
教师参与以下几个地方的交流:
1)糟啦,糟啦!月亮掉到井里了”体会小猴子为什么这样叫?
2)谁跟着叫起来了?后来呢?
3)进行比较:猴子叫起来的这四节中,哪些话是相同的?哪些词语不同?进一步加深体会。
板书:
4)指导学生朗读:
a与同桌一起分角色练习朗读,边读边体会:在哪应加重语气,结合有关语句谈自己的想法。
b 听配乐朗读,结合自己读书情况找出问题。
c师生间分角色读书,大家进行评议。
4、五至七自然段:
1)让学生默读,在读书的过程中标出不懂的问题。
2)在小组内交流,组长负责分工。
a先交流各自的问题。
b小组内解决问题。体现学生间的互动学习。
c提出共性的问题,参加全班交流。
(让学生亲手制作教具,使学生的思维更活跃。让学生拿出准备好的猴子的图片,标上:小猴子、大猴子、老猴子及一群猴子,然后边读书边粘贴,知道哪个猴子在上哪个猴子在下。)
三、开展交流活动:
1、通过读这个故事,你知道了什么?
2、启发想像:
1)老猴子抬头一看,喘着气说了什么?
2)小猴子、大猴子及一群猴子会怎么想?怎么说呢?
(这些问题让学生畅所欲言地谈,展开丰富的想象。)
四、总结:
井里有月亮的影子,猴子们以为月亮掉到井里了,他们就想办法,依次倒挂起来,想把
月亮捞上来,因为井里是月亮的影子,所以结果什么也没有捞到,月亮仍然在天上。从这个故事中我们要知道遇到事情一定要动脑筋,多思考,要做好调查研究,不要别人怎么说就怎么说。
五、布置作业 :
1、听写词语。
2、正确、流利地朗读课文。
3、给这篇课文续加结尾(选做)。
板书设计 :
探究活动
想一想,当老猴子发现月亮仍然挂在天上的时候,大家会想些什么?说些什么?小组讨论,再演一演。
下载文档
网友最新关注
- 我运动,我快乐
- 我有新外号了
- 我的五子棋
- 教师节的那一天
- 不一样的小鸟
- 快乐的暑假
- 三只小狗
- 妈妈教我学做饭
- 买尺子
- 我家的小妹妹
- 快乐的 “六一”
- 和我一天出生的小伙伴
- 北戴河游记
- 贵宾犬白雪
- 爱的海洋
- 宣传委员入团申请书范文
- 初一入团申请书范文
- 教师入党申请书范文
- 初三学生入团申请书
- 公务员入党思想汇报范文
- 入团申请书格式
- 高中入团申请书
- 新教师入党申请书例文
- 入党申请书下载
- 入党申请书例文
- 入党申请书范例
- 普通中学生入团申请书例文
- 怎样写入团申请书?
- 入团的条件是什么?
- 如何填写《入团志愿书》?
- 青少年网络社交行为的媒介环境分析
- 论新兴网络传播媒介对社会生活的影响
- 高校校园网络传媒的教育功能审视与价值管理
- 网络媒介与思想政治教育工作
- CIBN互联网电视与加拿大新动力传媒战略合作
- 浅谈利用网络媒体加强国有企业政治思想工作
- 大学生网络媒介素养培养方式研究
- 互联网传媒时代下马克思主义大众化研究
- 逢低关注节能环保、文化、传媒、移动互联网
- 浅谈网络传媒的影响
- 与互联网共享新的传媒市场
- 易传媒实现“以人为本”的互联网广告
- 传媒转型中的互联网新特征与治理之道
- 视频网站人才=传媒人才+互联网人才
- 从十八大报告看新时期我国网络媒介发展策略
- 8《十里长街送总理》
- 《狼牙山五壮士》教学设计之一
- 《狼牙山五壮士》教学设计之三
- 《狼牙山五壮士》教学设计之五
- 《狼牙山五壮士》写法引读教案设计
- 选学课文2
- 《再见了,亲人》导读教学设计
- 《狼牙山五壮士》教学设计之四
- 《狼牙山五壮士》教学设计之六
- 《再见了,亲人》“主导——自学”式教案设计
- 《狼牙山五壮士》教学设计之二
- 《再见了亲人》教学新探
- 27《蛇与庄稼》
- 选学课文1
- 9《再见了,亲人》