翻新时间:2015-12-12
《蜜蜂引路》教学设计之一
教学要求:
1.使学生懂得遇到疑难问题,只要细心观察,认真思考,是不难找到解决问题的办法的。
2.初步掌握一种学懂段的办法:理解每一句话的意思,并能连起来说说。
3.能有表情地朗读课文。
教学过程:
一、复习检查,引入新课。
1.看拼音写词语:
pái cǎi mì jīng yà
( ) ( ) ( )
2.根据意思写词语:
离得很近——(附近)
3.请用“附近”说一句话。
4.字形:读题,蜜蜂引路(正音课题出示)
这节课我们继续学习第31课《蜜蜂引路》。蜜蜂给谁引路?——列宁
二、带读第二段(读懂每一句话,以理解段意)。
列宁为什么要让蜜蜂引路呢?(请学生口答)
1.答案从课文的哪一段里面找?
2.请同学们根据问题来学习第二段。
(1)默读课文第二段,回答问题。
①哪句话是说列宁想找到养蜂人?
②哪句话是说大家都不知道养蜂人住的地方?
③最后一句是说(列宁亲自去找养蜂人)。
3.反馈。
(1)第一个问题,哪句话是说列宁想找到养蜂人?谁来说?
①读这句话。“那个人”指谁?
②这一句话在说什么?(在黑板上划下来:列宁想找到养蜂人。)
③读句子,说主要意思。
(2)第二个问题,哪句话是说大家都不知道养蜂人住的地方?
①读第2句话。“经常”是什么意思?(过去的时间里)
②“他”指谁?
③这一句话是说什么?大家读第二句,谁来说第二句话写什么?
(3)最后一句,也就是第3句,谁来读读?
①这一句话是说什么?(让学生说)住得不远什么意思?(附近)代进去读读。
②在句中用“——”把主要词语划下来。
(4)列宁为什么要“亲自”去找养蜂人呢?(即把第二段意思连起来说说。)
因为列宁想( )可是( )所以列宁就( )。
三、研读第三段。(用第二段的学法学习第三段,巩固学懂一段话的方法。)
1.列宁亲自去找养蜂人,他是怎么找到的呢?课文第二段具体写了列宁怎样找到养蜂人的?
能不能像学习第二段那样来学习课文的第三段?。
(1)第三段有几句话?
(2)每一句话写什么?(用“——”划出主要的词语,连起来说说)
(3)用自己的话说说列宁是怎样找到养蜂人的?
请自学课文,边读边想边说。
2.反馈。有几句话?(口答)
(1)读第一句,这句话是说什么呢?
理解“发现”“许多”的作用。这句话该怎么读?
(2)读第三句话,这句话是说什么呢?
列宁找到了那个养蜂人。
把第三句话读完,紧接着说,这句话写了()。
3.“开门的果然是那个养蜂的人。”为什么要用“果然”?
4.列宁原来是怎么想的呢?(即连起来说说列宁是怎么找到)
四、作业。
1.完成《课堂作业》。
2.选做一个问题:
用自己的话写一写:
(1)列宁为什么要亲自找养蜂人。
(2)列宁是怎么找到养蜂人的?
(3)第2题用图配文。
下载文档
网友最新关注
- 第一次买东西
- 欢乐的寒假生活
- 帖春联
- 我的发现
- 一件快乐的事
- 做贺卡
- 帮妈妈做家务
- 这件事,我真惭愧
- 丰富多彩的周末
- “三八”节的特别礼物
- 向2008奥运会飞翔
- 我又长大了一岁
- 献给妈妈的爱
- 数学考试
- 帮妈妈洗碗
- 幼儿园校园网络安全管理制度
- 学生公寓管理制度
- 校园环境卫生管理制度
- 能源采购管理与提运管理制度
- 销售部工作流程与管理制度
- 驾驶员岗位工作职责
- 卫星接收站管理制度
- 幼儿园教育技术设备管理制度
- 班级图书管理制度
- 美术器材室财务管理制度
- 文书岗位工作职责
- 酒店财务财产管理制度
- 幼儿园食品卫生安全管理制度
- 小学现代远程教育工程设备管理制度
- 美术室管理制度
- 国企股份制改革思路的再思考
- 国有企业的人本主义管理应当缓行
- 论实施项目管理对企业高速发展的战略功能
- 迈向21世纪的企业信息技术应用
- 电子商务发展应用前景分析
- 企业经营与CS战略
- CS战略是企业制胜的关键
- 跨国企业的治理结构和借鉴
- 浅议企业内部控制环境优化
- 农村电力市场的研究
- 我国私营企业可持续发展初探
- 网络经济环境下企业经营模式与营销渠道变革
- 加强应收账款的管理,提升企业竞争力
- 打造企业核心竞争力
- 《民营企业的地位作用与发展》
- 表演,理解词语意义的妙招──《巨人的花园》教学片段赏析
- 《巨人的花园》听课笔记
- 《巨人的花园》作文教学──三人连上完整课课堂实录
- 《巨人的花园》教学反思
- 《巨人的花园》教学案例
- 《幸福是什么》教学展示 参考图片
- 《巨人的花园》教学点评
- 《巨人的花园》教学后记与反馈
- 《巨人的花园》教学实录
- 《巨人的花园》口语交际教学──三人连上完整课课堂实录
- 《巨人的花园》教学反思
- 《巨人的花园》阅读教学──三人连上完整课课堂实录
- 名师精讲《巨人的花园》──巨人终于醒悟了
- 四年级上册《巨人的花园》评课
- 《巨人的花园》教学案例反思