翻新时间：2023-07-31
我的战友邱少云
教学目的：
1、通过学习，了解邱少云在战斗中壮烈牺牲的英勇事迹。体会邱少云严守纪律，为了革命的利益，宁可牺牲自己的崇高的革命精神。
2、初步学习分析人物言行、心理概括中心思想的方法。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：
体会邱少云为了革命的利益，严守纪律、英勇献身的精神。
教学难点 ：
领会好描写“我”的心理活动的语句，从中体会邱少云的崇高精神。
教学用具：
录像机、录音机、磁带、幻灯片
教学课时：
第二课时
教学过程 ：
一、导入 新课
今天我们继续学习《我的战友邱少云》一课，让我们一起回到1952年10月12日。那一大，天还没有亮，战士们就潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。
二、精读课文
（一）、学习第一、二段
边读边思考，战士们在潜伏时必须要到什么？为什么？
小结：战士们能否做到纹丝不动，是这次战斗取得胜利的关键。
过渡：可是到了中午，事情发生了突变……
（二）、学习第三段
1、思考：邱少云的处境怎么样？你能不能读出来。
2、老师重点引读第五自然段
火苗子怎么样？
我忽然闻到了什么？
我看到了什么？
过渡：邱少云处在熊熊烈火之中，那么有什么办法把他从烈火中解救出来？
3、第六自然段
学生轮读：“………只要……。”
“……只要……”
齐读：但是为什么不能这样做？
过渡：邱少云是我朝夕相处的战友，望着他被烈火吞噬，我可以救他但是不能救，那么此时此刻我的心情是怎样的呢？
4、轻声读第七自然段
①重点讨论：
我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。
（为什么这里要用“年轻的”这个词语？“我”为什么这样担心？）
我不敢朝他那看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。
（为什么“我”不敢朝他那儿看，又忍不住不看？反映出当时“我”怎样的心情？）
②有感情地朗读。
5、默读：第八自然段。
思考：邱少云在烈火之中是怎样做的？
学生通过了解“两个多钟头”，“像千斤巨石一般”，“没挪动一寸地方”，“没发出一声呻吟”……体会邱少云在烈火中严格遵守纪律，不惜洒牲自己的崇高精神。
①放录像
②有感情地朗读
过渡：邱少云离开了我们，他去得是那么无声无息，又是那么壮烈豪迈。让我们怀着对邱少云的报仇的心情齐读最后一段。
（三）第四段
全班同学随着伴奏带齐读最后一段。
三、总结全文
邱少云在烈火中仍然做到纹丝不动，体现了他怎样的精神？
板书设计 ：
我的战友邱少云
担心 千斤巨石
不敢 忍不住 半个多钟头
刀绞 一寸一声
严守纪律
勇于献身
下载文档
网友最新关注
- 互联网对儿童来说是危险的
- 我难忘的旅行
- 在你心目中，什么才是美
- 大量的作业
- 分担家务
- The Disabled Should Have Equal Rights（残疾人应享有的权利）
- 最好的旅游方式
- 我的座右铭
- Fatigue and Rest（疲劳与休息）
- 我和母亲的五一节
- 热爱生活
- The Tibetan Minority（西藏少数民族）
- My Mother’s Garden（妈妈的花园）
- 我的爸爸（My father）
- 上大学是唯一的出路吗
- 电力项目融资：中国是否要向美国学习
- 浅析（民用）建筑电气安装工程的常见问题与解决对策
- 电力工程建设监理和现场安全文明施工
- 浅谈电厂给粉机变频器低压跳闸问题的几种解决办法
- 探析建筑电气安装工程存在的质量通病
- 浅谈城市照明监控系统的开发设计
- 关于机电一体化技术浅析
- 校园弱电系统中管道的设计
- 电网规划与城市总体规划有效衔接之浅见
- 探究电力调度自动化系统应用现状与发展趋势
- 变压器的并列运行分析
- 电力EAM给老机组带来第二春
- 电力线路架设光缆的安装设计
- 电力设计项目中的人力资源管理
- 浅析交流电动机的能耗制动
- 《匆匆》教学设计
- 《画》教学设计
- 《詹天佑》教学设计
- 《鸟的天堂》教学设计
- 《比尾巴》教学设计
- 《一夜的工作》说课设计
- 《桂林山水》教学实录
- 《草原》教学设计
- 《詹天佑》第二课时教学设计
- 《詹天佑》课堂教学片段实录和点评
- 《给予是快乐的》教学设计
- 《静夜思》教学谈
- 《两只小狮子》阅读教学设计
- 《草船借箭》的两种教法
- 《卖火柴的小女孩》的创新教案