教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教案设计> 苏教版《狼和小羊》教案之五

苏教版《狼和小羊》教案之五

上传者:网友
|
翻新时间:2023-05-26

苏教版《狼和小羊》教案之五

教材简析:

这是一则寓言。讲的是狼为了吃小羊而故意找碴儿,先后找了三个借口要吃小羊,小羊据理争辩,反驳狼的故事。这篇寓言采有了对话的形式,运用了许多生动形象的词语,讲出了狼和小羊说话时的神态。

教学目标:

1、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,使学生认识到狼的本性是凶残的,对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。

教学过程:

一、导入新课

《狼和小羊》的故事大概,我们已经知道了。这节课,同学们在学习理解课文的同时要大胆说出自己的感受。

二、创造条件,抒发情感

1、读一读

⑴分别划出狼和小羊说的话,自己试读。

⑵选择自己喜欢的段落进行朗读。

⑶小组内读,其它同学用自己的方式来评一评。

(设计意图:朗读的最终目的是使学生的情感与文章的内容达到共鸣,使他们的心态化入言语角色。学生自由读、小组内合作读能让学生充分地读,将读落到实处,使学生体会不同人物的不同态度,以实现培养语感的目标。)

2、辩一辩

⑴狼真是不讲道理,故意找碴,请用你自己的话来反驳狼找的借口。

①你可以找出哪些理由来反驳狼说小羊把它喝的水弄脏了?(让学生自由说,引导学生联系上下文找理由)

②你怎样来反驳狼说小羊去年在背地里说他的坏话?(鼓励学生用不同的说法从不同的角度去说)

⑵第三次狼不想再争辩了,因此只有狼说的话,没有小羊的争辩词,如果你是那只小羊,听了狼这样的话,你会怎样想?怎样做?又会怎样与它争辩呢?请你像小羊那样,既要说明自己的观点,又要说明理由。

假设有学生说出:“要是我爸爸在背地里说你的坏话,你应该去找我爸爸,也不应该吃我呀!”要组织学生讨论:“要是真的羊爸爸在背地里说狼不好,那狼是不是就应该吃羊爸爸呢?”让学生体会:狼做了那么多坏事,别人说他坏,那是事实,狼也没有理由吃羊爸爸。

(设计意图:争辩是阅读教学的一种重要手段,在争辩中学生要不断地理解课文,寻找根据,迅速作出合理的推理,还得组织清晰而有说服力的语言来驳斥对方,这既是思维训练,也是语言表达能力的训练。)

3、谈一谈

⑴谈一谈你对小羊的认识:你认为它是一只怎样的羊?要说清理由。

⑵如果小羊的头脑是清醒的,他认出了狼的本性,那他用什么办法才能平安脱险呢?(要引导调控学生想象的方向,使之符合理性。)

⑶请你对狼(或小羊)说几句话。

(设计意图:学生按自己的选择去读书、思考、感悟、体会,使阅读过程成为潜心读书、获得个人体验和独特感受的自主学习的过程。学生在读书中交流讨论,发表见解,进行思维的碰撞、情感的交流。这样集思广益,把学习引深、拓宽,使他们在自读自悟的层面上又有一个提高。)

4、演一演

⑴小组合作,分工角色,自由练习。

⑵班内比赛(强调在演的过程中,要加进自己的想象)

(设计意图:在学生熟读课文的基础上,以课文为依据,让学生演一演,用这种方法帮助学生理解课文内容。鼓励学生展开丰富的想象,让学生在演的过程中把这些想象加进去,调动学生多种感官参与学习,在表演中培养他们的语言表达能力及创造力,学生在说与动的欢乐气氛中受到教育,尝到了成功的喜悦。)

三、课外延伸

⑴多媒体演示《伊索寓言》中《狼和羊》的故事。

⑵课外阅读《伊索寓言》。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

感动
老人的一天
美丽的风信子
第一次发言
雕刻心中的天使
请不要玷污了纯真的童心
我想拥有快乐的童年
春雨
校园的早晨
麻雀之死
爱的旋律
小径见真情
失去自由和被他人背叛?
车,还是车
新学期
关于科学发展观与高校思想政治理论课实践教学关系研究
试析高校体育专业学生管理工作的创新
浅论网络多媒体环境下英语专业阅读教学的改革思考
浅谈社会建构主义理论对多元文化教育的启示
试论社区建立高校预备党员义工服务站的探索与实践
试论如何实现校园网络的德育功能
关于以中国优秀传统文化塑造大学生价值观的几点思考
关于高职学生顶岗实习的现存问题及对策研究
关于高校贫困生资助体系存在的问题及对策研究
简析高等院校英语专业翻译教学法的改革
关于高等教育人才服务新农村建设的思考
探析新形势下高等学校人力资源管理
浅谈《工程流体力学》课程教学改革探讨
关于高校第二课堂课程建设的探索与思考
关于高职院校家庭经济困难学生资助模式选择与分析
关于《燕山夜话》的说明
怎样写读后感
邓拓自杀的前前后后
感慨与敬仰──读张帆著邓拓评传
《不求甚解》备课资料
“强作解人”与“不求甚解”
邓拓简介
弗兰西斯·培根谈读书
读书不妨“不求甚解”
培根小传
现代实验科学的始祖──培根
读书──健康成长的阳光和雨露
魂断燕山巨星落──记邓拓最后的岁月
“好读书,不求甚解”
《短文两篇》课文赏析