《自动人行道》教学设计之二

一、教学目标

１、感受飞速发展的经济与科技给人们创造的美好生活，极力学生要不断创新。

２、学会课文生字１５个，读准多音字“的”“都”，理解并积累词语。

３、会用“相当于”“差不多”写句子，初步学会打比方的句子。

４、正确流利地朗读课文，知道自动人行道的特点和作用。

５、结合课文，展开想象，练习写一段话。

二、教学重、难点

１、教学重点：掌握本课生字新词，能根据课文内容回答问题。

２、教学难点 ：“相当于“的正确理解和运用。

三、教学时间：２课时

第一课时

教学目标 ：

１、学会课文生字１５个，读准多音字“的”、“都”，理解并积累词语。

２、会用“相当于”、“差不多”写句子，初步学会打比方的句子。

３、能够正确流利地朗读课文，知道自动人行道的特点和作用。

教学过程 ：

一、谈话揭示课题。

１、你乘过电梯吗？谁来说说电梯的样子和作用？

２、今天我们又要来认识一种新型的电梯。（板书：自动人行道）齐读课题。

３、读了课题，你有什么问题吗？

二、初读课文。

１、听老师范读（或听录音朗读）课文。

２、听后说说对自动人行道有哪些新的认识。

三、自学课文。

１、师生共同商量拟定自学要求。

２、学生自学课文，教师巡视。

四、检查自学效果。

１、学生自主汇报学习成果：你学懂了什么？（你想把哪个字、词教给大家？）

２、教师随机加以指导或强调：

（１）读准字音：型、增、景（后鼻音）。

（２）教学多音字。

的 dì ( ) 都 dōu ( )

de ( ) dū ( )

（３）注意形近字的区别

形 速 旅 购

型 束 族 钩

（４）强调“港”的写法：“港”字右下部分是“横折横、竖弯钩”三笔。

（５）随机完成课后作业 第２题。

五、研读第１、２段。

１、自动人行道是一种特殊的电梯，是一种特殊的人行道。那么它有什么特点呢？自由读课文，划划有关的句子。

集体交流。

２、细读重点句，理解课文。

问：读了这两段你们读懂了什么？还有什么问号又从脑袋里冒出来了？

（根据学生的回答，穿插解决下列2个重点句的理解。）

（１）“它是一条大型自动传送带，有人叫它平面电梯。”

Ａ、重点理解“大型”、“传送带”这些词语。

Ｂ、为什么有人叫它平面电梯？

教师随机以课本为利，演示电梯的垂直运行和自动人行道的平面运行，帮助学生理解。

Ｃ、特点：平面运行（板书）

（２）“它像一条长龙穿行在高楼大厦的峡谷中，给城市增添了一道亮丽的风景线。”

Ａ、重点理解“穿行”、“峡谷”、“增添”、“亮丽”等词语。

Ｂ、读读、比比下面的句子。

自动人行道像一条长龙穿行在高楼大厦的峡谷中。

自动人行道像一条长龙卧在高楼大厦的峡谷中。

长长的自动人行道穿行在高楼大厦之间。

通过研读、比较，体会文中的句子。用“长龙”、“峡谷”这样的比喻，写出了自动人行道的“长”。用“穿行”写出了它的“活动”。教师随机可通过板画，帮助学生理解什么是“高楼大厦的峡谷中”。

Ｃ、指导朗读：注意句子的停顿，用朗读表现它的“长”与“亮丽”。

Ｄ、概括特点：长（板书）。

六、小结并完成作业 。

说一说这节课，你学到了什么。

完成《课堂作业 本》上的相关作业 。

第二课时

教学目标 ：

１、感受飞速发展的经济与科技给人们创造的美好生活，极力学生要不断创新。

２、结合课文，展开想象，练习写一段话。

教学过程 ：

一、复习回顾。

通过上节课，你学到了什么。

二、继续研究“特点”，学习第３段。

１、自动人行道还有什么特点呢？自由读读上节课研读的几个句子。

研读重点句，理解课文。

（１）“自动人行道分快速道和慢速道。”

Ａ、理解“快速道”、“慢速道”的词义。

Ｂ、自动人行道的快速道、慢速道分别是怎样的速度？

自由读读文中有关句子，然后集体交流。

Ｃ、找找“相当于”的近义词。（与……差不多）能不能换成“等于”？（不能）

句式互换练习：

①快速道每小时可走２５千米，相当于公共汽车的速度。（用上“与……差不多”）

②慢速道每小时走５千米，与步行差不多。（用上“相当于”）

Ｄ、概括特点：有快有慢（板书）

２、“自动人行道给人们带来许多便利。”

①理解“便利”一词。

②自由读读下文，然后集体交流，说说给人们带来哪些便利。

③想象说话：自动人行道还会带给人们哪些便利？

④概括特点：便利（板书）

３、朗读这段话。

三、学习第４段。

１、这样漂亮、方便的自动人行道，在我国香港已经铺设了好几条。学到这里，你有什么想法呢？

２、是啊，希望祖国的经济、科技发展得越来越好，这样的自动人行道遍布每个城市，来到我们身边。就让我们带着对未来的美好憧憬来读读这段话吧。自由练读这段话。

３、这段话中，有不理解的地方吗？请重点理解“飞落”、“购物”、“旅游”、“游览”等词。

４、指名读。评价。齐读。

四、写话练习。

１、齐读课文。学了这篇课文，你有什么想法？（启发）

２、我们要感谢那些伟大的城市设计师，为人们设计了那么先进、那么便利的自动人行道。假如你也是一位设计师，你想为城市、小区、学校设计什么？为人们带去什么便利呢？你的这些设计，它有什么样的特点和作用呢？

自由准备，指名回答，适当评价。

３、以下列内容为开头，写一段话。（任选一题，也可自由定题。）

“假如我是城市设计师……”

“我想为小区设计……”

“我想为学校设计……”

４、集体交流，评议修改。

五、作业

完成《课堂作业 本》