《小小竹排画中游》教学设计1

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翻新时间：2023-08-05

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《小小竹排画中游》教学设计1

【教学目标】

１、认识１２个字。会写“口、日、中”３个字。认识２个笔画和“山、木、艹”３个偏旁。

２、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

３、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

【教学重点】

认记生字和朗读课文。

【教学难点】

某些重点字词较难理解。

【用具准备】

多媒体课件、生字卡片。

【教学设想】

本课教学重点是生字和理解重点词句。生字教学可采用抢读、自读、摘苹果等方式解决。重点词句比较难理解，教师可充分发挥多媒体课件的作用，引导学生通过观察，亲身感受，理解“鱼米乡”及“小小竹排画中游”的意思。

【教学过程】

第一课时

一、看图，揭示课题

１、课件播放江南风光的图片，放江南的民族乐曲。

２、看了这幅图，你有什么感受？学生质疑。

３、课件出示本课插图，说说看到了什么？可结合理解“竹排”。

二、初读课文，认读生字

１、借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。

２、认识生字：找一找，画一画。

⑴ 课件出示生字，生从书中找出画下，边读边画：

① 借助拼音多读几遍。

② 同位互读。

⑵ 小组讨论识记办法。

⑶ 汇报交流：鼓励生用多种方法识记。

３、指名试读、竖读、横读、开火车读、齐读。

４、再读课文，要求读准、读通。

三、创设情境，理解词句，练习朗读

１、指名读文，齐读。

２、师配乐朗读，问：你有什么感觉？你看到了什么？（生自由发言）师适时指导朗读。

３、齐读课文，想一想哪些地方不明白？

４、学生质疑，生生解疑，师生解疑。

重点理解词句“小竹排，顺水流”、“鱼米乡”、小小竹排画中游”。

５、试着有感情朗读课文。

６、给短文起名字。引出课题。

７、有感情朗读课文：

⑴ 齐读课文。

⑵ 男女比赛读。

⑶ 齐读。

８、请学生扮作“小旅行家”相同学介绍江南风景。

〖板书设计〗

小小竹排画中游

鸟儿唱鱼儿游树木密禾苗绿

鱼米乡

〖教学后记〗

对江南，学生日常生活中感知较少，单纯的说教学生难于接受，通过多媒体课件播放江南风光的图片，播放文中的图片，学生一目了然，易于理解，并激起了朗读的愿望。

第二课时

一、复习导入

１、复习生字：

⑴ 卡片认读生字齐读、开火车读。

⑵ 摘苹果。

２、朗读课文。

二、识记生字

１、说说是怎么记住的？随即认识新偏旁。

２、扩散思维：

⑴ 还有哪些字带有提手旁、三点水、草字头。生说师写。

⑵ 扩词训练。

３、课件出示课后“我会读”中的词卡学生认读：

⑴ 自由练读。

⑵ 同桌互相考一考。

４、做“汉字开花”游戏：出示课件，一个花瓶上插着一些花，告诉小朋友，每一朵花可以开出一个词语。以小组为单位进行开花竞赛，比一比那一组开的花多。

三、词语练习

课件出示：

绿油油的禾苗绿油油的的

学生自说、互说、指名说。

四、练习书写“口、日、中”

１、认识新笔画横折、横折钩。

２、观察“口、日、中”三字中，哪个字带有这些笔画。

３、仔细观察，说说要提醒小朋友注意什么：

师范写，生书空。

４、在田字格中描红，练写。

５、变一变。“口”加一笔变成什么，加两笔呢？

⑴ 指名说。

⑵ 课件出示所变字。

〖板书设计〗

口日中

〖教学后记〗

“汉字开花”游戏不光帮助学生巩固了生字，而且积累了词汇，但学生组词时易用同音字，教师要及时纠正。写字时注意引导学生观察“口”字上大下小，培养学生良好的写字习惯。

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