翻新时间：2023-05-18
《古诗两首》教学设计
【教学目的】
１、认识８个生字，会写６个字。
２、能正确、流利、有感情的朗读古诗。
３、能背诵两首古诗。
【教学重、难点】
１、识字、写字。
２、朗读课文。
【教具准备】
生字卡片
【教学目的】
第一课时
一、看图激趣，揭示课题
１、图上都有些什么？
２、仔细看图，猜猜图上的人在干什么？他们之间发生了一件什么事？
３、揭示课题：有一个叫贺知章的人，他很小的时候就离开了家乡，到了老了才回来，这首诗就是他回到家乡后写的。（出示课题：“回乡偶书”齐读。）
二、初读课文，认记生字
１、自由读课文，用“□”标出生字，注意要读准字音，读通顺。
２、出示生字卡片，学生自由观察生字，为喜欢的生字组词。
３、抽生说说记住了哪个字？是怎样记住的？
４、游戏：
教师读一个生字的音，学生从卡片中找出这个字读三遍。
三、再读课文，了解诗歌大意
１、自由读课文，圈出不理解的地方。
２、小组合作学习，通过读文，看图，理解诗词大意。（教师适当点拨）
鬓毛衰：头发都白了。
３、教师范读，学生在理解词义的基础上想象诗歌所描绘的画面。
４、抽生说说。
５、生根据理解自由读课文。
四、试背课文
１、老师叙述诗意,学生根据诗意练习背诵。
２、学生互背古诗。
３、抽生背、齐背古诗。
第二课时
一、指导看图,揭示课题
１、出示图片,说说看到了什么？
２、李白将要离开了,汪伦特地赶来送他,李白十分感动,写下这首《赠汪伦》。
３、板书课题,齐读课题。
二、初读课文,认记生字
１、李白在诗中写了些什么呢？自己去读读吧！并用“□”标出生字。
２、认记生字：
（1）请学生选择自己喜欢的生字认记，并为其组词。
（2）抽生说说记的哪个字,是怎么样记住的？
（3） 学生用多种方式认读生字。
三、再读课文,理解诗歌大意
１、学生在识字的基础上读古诗两遍,看看能示不能将古诗读得正确、通顺、流利。
２、四人小组合作学习，讨论古诗大意。（教师相机点拨）
３、在理解诗意的基础上有感情的朗读古诗。
四、试背古诗
１、熟读古诗。
２、老师讲诗意，学生看图试背古诗。
３、抽生背古诗。
４、齐背古诗。
五、学习写字
１、将生字卡片贴在黑板上。
２、请学生为自己感兴趣的生字组词。
３、请学生自由观察，说说你觉得哪个字最难记，在写的时候应该注意些什么？
重点指导以下几个字：
舟：里面的一横要出头，上下各有一点。
客：与“容”相比较。客：客人 容；容易
何：与“河”相比较。何：几何 河；小河
４、学生描红、写字。老师巡回指导。
六、完成课后练习
指导学生完成“我会填”。
七、拓展训练
１、课文中树叶里的生字还有４个我们没学，你认识吗？
２、你还会背哪些古诗？
下载文档
网友最新关注
- 校园流行风
- 中学生该不该看武侠小说
- 中学生该不该看武侠小说
- 人类会自己毁灭地球吗？
- 人类会毁灭地球吗？
- 中学生为何不读名著？
- 从“哈日族”现象谈流行文化
- 班级流行风
- 中学生要不要读名著
- 浅析流行文化
- 流行文化
- 只有一个地球
- 中学生要不要读名著
- 流行文化之我见
- 中学生该不该看武侠小说？
- 土建工程师工作总结
- 石油工程助理工程师工作总结报告
- 建筑工程师年度总结报告
- 公司总工室工作总结
- 2011年度总工办工作总结
- 工程造价员转正申请报告
- 总工办2011年的个人总结
- 2011年总工办工作总结
- 主任工程师转正申请书
- 2011年度工程经理述职报告
- 建筑工程总工程师年终总结报告
- 项目部土建工程师转正申请
- 总工办2012年工作总结
- 工程项目经理述职报告
- 2011年度工程部经理个人述职报告
- 《卡罗尔和她的小猫》同步作文 烧蚁球
- 《卡罗尔和她的小猫》重难点分析
- 《卡罗尔和她的小猫》重点字词的意思
- 《卡罗尔和她的小猫》训练素材
- 《卡罗尔和她的小猫》整体阅读感知
- 《我不是最弱小的》趣闻故事
- 《我不是最弱小的》考点练兵2
- 《我不是最弱小的》同步写作范文 关爱我的王老师
- 《卡罗尔和她的小猫》同步作文 朋友
- 《卡罗尔和她的小猫》重点问题探究
- 《我不是最弱小的》同步写作范文 暴风雪前的温暖
- 《卡罗尔和她的小猫》同步作文 马是人类的忠诚朋友
- 《卡罗尔和她的小猫》重点字词梳理
- 《卡罗尔和她的小猫》写作指导
- 《我不是最弱小的》考点练兵1