《识字6》教学设计1
翻新时间:2023-05-10
《识字6》教学设计1
【学习目标】
1、知识与技能:
⑴ 认识9个生字,会写8个字。
⑵ 正确、流利、有感情地朗读课文。
⑶ 初步感知词语的反义关系。
2、过程与方法:
⑴ 能主动运用多种方法识字,同学之间互相交流识字方法,提高识字效率。
⑵ 采用多种形式的朗读,受到真善美的熏陶,单瘦汉语文字的魅力。
3、情感态度价值观:
受到美好情操的陶冶,乐于去关爱他人。
【课前准备】
⑴ 师生搜集一些对对子的资料。
⑵ 师准备生字卡、词语卡。
【学习时间】
本课学习用2课时。
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入
1、师出示一组词,问:谁会对对子。
2、展示自己课前搜集的反义词。
二、读文识字
1、读课文,用自己喜欢的方式读准文中的生字。
2、读文把自己新认识的字圈起来读两遍。
3、教师出示生字卡,学生找一找自己新认识了那些字,读给大家听一听。
4、学生齐读生字。
5、再读课文把课文读正确。
6、检查读文。
三、读文感悟
1、小声读文第一段说说自己的发现。
2、读文思考那些行为是丑的,那些行为是美的?
3、和小组同学交流交流。
4、小组代表在全班交流。
5、引导学生感情朗读课文,读中感悟“雪中送碳”的意思。
6、用同样的方法感悟课文第二段。
四、鼓励学生背诵课文
第二课时
一、复习生字与课文
1、读字词卡。
2、复习背诵课文。
二、记忆生字
1、自由记忆。
2、说说自己用什么方法记忆生字的。
三 指导书写“温、暖、贫、富”
观察──说说自己的发现──教师范写──学生书写──教师巡视帮助困难生
学生自己书写其他四个字。教师巡视。
四、词语积累
读课后“我会读”中的词语,试试自己记住几个。
我还会说许多词。
五、拓展延伸
你还知道那些反意词?讲给大家听。
六、板书设计
识字6
美──丑 贫──富
爱──恨 冷──暖
真诚──虚假 饥寒──温饱
冷漠──热忱 索取──奉献
下载文档
版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!
网友最新关注
- 第一次走夜路
- 多功能手机 正向我们走来
- 可爱的叔叔
- 大慈岩
- 假如我变成兔子
- 未来的机器人
- 残忍可怕的女巫
- 学做早餐
- 记一次乒乓球赛
- 新龟兔赛跑
- 邋遢的爸爸
- 快乐的一天
- 我的蚕宝宝
- 观察小青菜
- 感恩父母
- 2006大学生思想汇报(学习蕾锋精神)
- 思想汇报两会
- 2005年入党思想汇报
- 预备党员思想汇报
- 思想汇报范文-大学生思想汇报
- 学习三个代表重要思想
- 思想汇报(学生类)
- 思想汇报
- 思想汇报(结合个人实际)
- 2005年11月思想汇报
- 2006年3月思想汇报范文(雷锋精神)
- 共产党员经常想想我是谁
- 2006大学生思想汇报
- 学习心得
- 党校学习思想汇报
- 探索“情·知教学”的应用
- 诲人不倦:让师生共绽生命光彩
- 如何提升教育质量
- 学校发展和文化教育理念的思考
- 关爱农村留守儿童的有效措施
- 提高教学管理的科学有效性
- 职教之花在这里绚丽绽放
- 思辩:追求显性与隐性的最佳契合点
- 做学校前行的领航人
- 用爱心浇灌留守儿童心灵之花
- 如何培养学生的写字兴趣
- 把准实践内涵提升教学领导力
- 校长要像太阳
- 搭建学生全面发展的立交桥
- 感恩,从母亲节开始……
- 《我的战友邱少云》连锁式思维训练
- 我盼春天的荠菜(第一课时)
- 8、记金华的双龙洞
- 《记金华的双龙洞》的教学设想
- 《怎样度过“六一”儿童节》教学设计
- 《詹天佑》
- 《五彩池》迁移练习设计
- 《桂林山水》教学设计
- 读文作画评画学文——《海上日出》第3自然段教学新探
- 《跳水》教学设计
- 小学语文第十册
- 14 林海
- 《荔枝》教学设计
- 小学高年级想像作文指导设计
- 《桂林山水》教学设计