翻新时间:2023-05-16
《阳光》教学设计
预设目标:
1、感受阳光的美好与宝贵。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、认识12个生字,会写也、长、山、出4个字。认识2个笔画(竖提,与竖折)与一个偏旁(双耳朵)。
教学重点:朗读课文和认字是本课教学的重点。。
教学难点:文中最后一段理解是教学的难点
教学准备:
1、课件
2、生字、词语卡片
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
课时目标:
朗读课文、发挥想象、感受阳光的作用
一、创设情境,引入新课。
1、师:请大家闭上眼睛,用想象去欣赏阳光下那美丽的景色。清晨,太阳缓缓地从东方升起来了,金色的阳光洒遍了大地上的每一个角落。听!小鸟唱起了欢快的歌。看!田里的禾苗在阳光下更绿了;山上的小树在阳光下更高了……
(闭上眼睛,学生听得入了神,陷入无限的遐想中……)师:同学们,美吗?谁来说说你看到了什么,又想到了什么?
(请学生自由说)
师:阳光给大地带来了生机,给生命带来了活力,也给小朋友们带来了一篇优美的课文,想读一读吗?请大家用自己喜欢的方式大声地读读第八课《阳光》吧!读完之后,再把生字勾划出来。
2、听师范读:
听了后,你有什么感受。(阳光很美,很宝贵,小作者很喜欢阳光……)
3、自读全文:
5分钟时间朗读全文,可多读几遍。
4、检查朗读:
开火车逐句朗读,要求读准字音。
金、晨、进是前鼻音,阳、更、长是后鼻音,长、晨、谁是翘舌音。
5、朗读巩固:
哪几句不够通顺再多读几遍,或者再读读全文。
二、深入感知
1、阳光像什么?(金子)
2、金子是怎样的?(金黄色,闪亮亮,很宝贵。)
3、为什么说阳光像金子?
(颜色像,都闪亮亮的,很宝贵。)
4、为什么说阳光很宝贵?
①学生读句子:田里……山上……河面……
②指导感情朗读:
a、听了他的朗读,你仿佛看到什么?(用自己的话来说画面。)
b、选择一句,自由朗读。
c、交流反馈,请三个学生读句子。
d、你最想向谁学习,学着他的样子再读句子。
e、再次反馈,交流朗读。
③拓展:还有谁因为有了阳光,就更好了。(小朋友,因为有了阳光,更高了。……)
5、阳光有没有跳进过你的窗户?学生说感受。
是的,阳光会你的窗户,我的窗户,他的窗户,阳光是大家的。
6、指导朗读
7、教师总结:
板书设计:
第八课
阳光
生字:金、晨、进、阳、更、长、晨、谁
阳光很美,很宝贵,小作者很喜欢阳光
阳光像金子:金黄色,闪亮亮,很宝贵
第二课时
课时目标:
1、有感情的朗读1~4自然段。
2、拓展练习:
说说阳光可爱吗?为什么?
一、复习导入:
①、朗读带生字的词语:
阳光、像金子、田野、更绿、更高、河面、长长的锦缎、早晨、拉开、跳进、谁
②在文中找到词语划下来,读给同学听。
③老师报生字,学生在生字表上标序号。
④形声字练习。
出示:早、星、晨、春、香、阳、晚
找一找,这些字有什么特点。(都和日有关)
组词理解。
2、
学写四会字。
①
学习笔画(竖提,与竖折)。
a、自己寻找新笔画。
b、彩色电线演示新笔画。
c、书空笔画。
②写字练习。
二、学习课文最后一段:
1、指导学生朗读、评议
2、小组讨论、交流、评议:
为什么阳光比金子更宝贵?(金子不能使禾苗变绿,不能使小树长高。是阳光带给万物生命。)
三、有感情的朗读课文、背诵课文
1、齐读课文,注意有感情
2、评选朗读能手(老师与各小组的一个代表参与)
3、背诵全文。
a、出示课文插图,教师指插图,指导背诵。
b、想象画面,同桌互备,指正。
c、集体背诵。
四、表演唱《七色光》
五、指导写字
1、出示我会写。学生观察后,自由说怎样才能写好这些字,其他同学补充。学生示范写、评议。
2、展示学生作业,点评。
六、读读说说:
1、开火车读带日字旁的字。
2、教师随意点击一个字,学生组词,比比谁是组词大王。
七、拓展活动:
画一幅画,表现阳光的美好。
教师小结:
板书设计:
第八课
阳光
阳光、像金子、田野、更绿、更高、河面、长长的锦缎、早晨、拉开、跳进、谁
早、星、晨、春、香、阳、晚
金子不能使禾苗变绿,不能使小树长高。是阳光带给万物生命。
下载文档
网友最新关注
- 春雨
- 我和你
- 威风的老虎
- 幸运橡皮
- 春天的杨柳
- 怎样防灾?
- 小雷锋--小刚
- 剪一剪
- 南昌亮起来了
- 我的家乡--西洪
- 春游
- 爷爷种花
- 爸爸,我想您了
- 可亲可爱的小姐姐
- 学校的杜鹃花
- 主管申请书
- 领班申请书
- 毕业留校申请书
- 学校创卫工作方案
- 小学民主评议工作方案
- 乡投资环境年工作方案
- 社区行政行为监督工作方案
- 第二学期期中质量抽测工作方案
- 助学贷款申请书
- 省农业发展十二五规划编制工作方案
- 某市“十二五”规划编制工作方案
- 班级评优申请书
- 落户申请书
- 奖学金申请书
- 学生会宣传部部长申请书
- 浅议音乐实践在高师音乐教育中的意义
- 试论高中音乐老师如何适应教育课改的形势
- 怎样练习音阶和练习曲
- 论古筝的定弦与调式音阶的创新
- 高校音乐教育管理改革与发展对策研究
- 浅议中学音乐校本教材的开发与编制
- 探讨晚清到民国初期西方音乐对中国音乐产生的影响
- 试论幼儿园音乐教育现状及提升策略研究
- 浅论社会音乐生产结构中音乐职业与媒介的互动关系
- 民族音乐元素在流行音乐中的应用研究
- 试论美声唱法男高音整体歌唱训练技巧
- 浅析从流行音乐进课堂入手 提高学生音乐欣赏的能力
- 浅谈关于高校非音乐专业合唱课程设计的新探讨
- 浅析中国舞蹈行业创新发展模式
- 基于生态式教育观下的音乐教育
- 《日月潭》教学设计之二
- 《日月潭》教学设计之五
- 《我不是最弱小的》教学设计之二
- 《我不是最弱小的》第二课时教学设计之二
- 《日月潭》教学设计之四
- 《葡萄沟》片断赏析
- 《我不是最弱小的》
- 《泉水》教学设计之二
- 《日月潭》第二课时
- 《日月潭》教学设计之三
- 《我不是最弱小的》第二课时
- 《葡萄沟》教学设计之五
- 《泉水》
- 《我不是最弱小的》教学设计之三
- 《葡萄沟》教学设计之六