翻新时间:2021-03-19
《一定要争气》教学设计之六
《一定要争气》教学设计之六教学目标 :
1、能有感情地朗读课文。
2、学会本课13个生字,掌握“偏僻、勉强……”等词语;理解“才”在本课几个句子中的意思。
3、复习巩固把意思相近的段落归并在一起的方法给课文分段。
4、了解童第周青年时期发奋学习、勇攀科学高峰的事迹,渗透爱国热情。
教学重点与难点:
课前预习:收集有关童第周的资料。
浙江地图
必查词语:偏僻 勉强 发奋
第一课时
教学目标 :
1、正确流利地朗读课文。
2、理解“偏僻勉强发愤”等词语的意思。
3、默读课文,思考课后问题1。
4、体会童第周发愤学习的精神。(具体表现)
5、正确抄写词语、生字。
教学过程 :
一、析题
一定要争气
二、检查预习
词语(可以随课文处理)读准“鄞”“勉强”
课文
三、学习课文
简单说说自己对童第周的了解。结合推荐有关书籍。
学习课文第一段。说说自己读后的感受。
理解“一面……一面……”意思并区别“一边……一边……”
口头造句。
四、默读课文思考:
课文写了童第周那两个时期的事?那几个自然段是写同一件事的?进一步学习巩固自然段归并法给课文分段。
深入研究课文第三自然段。
1、质疑
2、这一段是围绕那一句展开的?令你最感动的是什么地方?理解体会——朗读
说一说对这句话的理解:一定要争气。我并不比别人笨。别人能办到的事,我经过努力,一定也能办到。
有感情的朗读。
摘录句子。
深入研究第三、四段。
读一读,说说自己印象最深的地方。(刻苦钻研、反复实践)
利用网上资源介绍童第周。
说一说对这句话的理解:一定要争气。中国人并不比外国人笨。外国人认为难办的事,我们经过努力,也能办到。
有感情的朗读这一句话。
摘录句子。
四、小结并作业 。
第二课时
目标:
1、继续学习课文,体会童第周的爱国热情。
2、在句子中体会“才”字的用法。
3、默写童第周前后两此想的“一定要争气”的两段话。
教学过程 :
一、复习词语。
听写或根据意思写词语。
二、学习第一节课留下的一部分。
(略)
三、找课文中带有“才”的句子,并体会用处。
1、童第周17岁才进中学。(与家境贫困、偏僻相呼应)
2、童第周文化基础差,学习很吃力,第一学期期末考试,平均成绩才45分。(成绩、基础差)
3、校长要童第周退学或降级,经他再三请求,才勉强同意让他再跟办试读一个学期。(好不容易)
四、作业 质疑
完成有关作业 。
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