《演讲：微笑着面对生活》活动设计2

【教学理念】

寓教于乐，利用绘画（达芬奇的《蒙娜丽莎》）、音乐（歌曲《歌声与微笑》、《阳光总在风雨后》），让学生理解微笑的意义，培养乐观、友善、善于合作的生活态度。

采取实践活动的课堂形式，让学生写演讲稿、上台演讲，在实践中培养他们写稿和演讲的能力。

让学生参与演讲稿的评分，培养他们的评价能力。第二课时演讲前先让学生参与制定演讲的评分标准，再让他们上台演讲，学生可以在实践中思考，在思考中实践，了解演讲，最终学会演讲。

【课时设计】

两课时。

【教学目标】

１、明确微笑的意义，培养乐观、宽容、合作的生活素质；

２、让学生学会写演讲稿，并明确演讲稿的评价标准。

３、培养学生的演讲能力及评价演讲的能力。

【教学过程】

第一课时

一、导入

生活就像一面镜子。你对它哭，它也对你哭，如果你想要它对你微笑，你只有一种办法，就是对它──微笑。欣赏《蒙娜丽莎》，注意人物脸上的表情──微笑。人类有各种各样的表情，据说微笑是最美好最迷人的一种。蒙娜丽莎想说什么呢？

二、理解“微笑的意义”

朗读欣赏散文诗《微笑着，去唱生活的歌谣》。要求学生在阅读的过程中认真思考：微笑意味着怎样的生活态度？

附：散文诗《微笑着，去唱生活的歌谣》

微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。

微笑着，去唱生活的歌谣。把尘封的心胸敞开，让狭隘自私淡去；把自由的心灵放飞，让豁达宽容回归。这样，一个豁然开朗的世界就会在你的眼前层层叠叠地打开：蓝天，白云，小桥，流水……潇洒快活地一路过去，鲜花的芳香就会在你的鼻翼醉人地萦绕，华丽的彩蝶就会在你身边曼妙地起舞。

微笑着，去唱生活的歌谣。把每一次的失败都归结为一次尝试，不去自卑；把每一次成功都想象成一种幸运，不去自傲。就这样，微笑着，弹奏从容的弦乐，去面对挫折，去接受幸福，去品味孤独，去沐浴忧伤。微笑的我们，要用微笑的力量，去关照周围，去感化周围，去影响周围，直到每一个人的脸上都挂起一片不落的灿烂。

是的，就这样，我们微笑着面对生活带给我们的一切。

讨论并分析：微笑是幸福快乐的流露，意味着爱意，意味着乐观的生活态度，友好善意的待人方式，也是人与人之间沟通、合作的桥梁。

乐观──笑对失败

友善──善待他人

善于合作──竞争与合作

……（还可以是幸福、爱等等）

三、阅读课文，按要求写演讲稿

１、阅读课文，明确演讲稿的要求：

第一，选好话题。有独立见解，有真情实感。

第二，观点明确。条理清楚，逻辑严密，事例典型，有说服力。

第三，运用表达技巧。遣词造句简明准确，设问发人深省，比喻生动形象，排比富有气势。

２、以“笑看失败”、“善待他人”或“竞争与合作”为话题，写一篇演讲稿。（１５～２０分钟）

提示：课文中出现的名言和诗歌可作道理论据，名人故事和寓言故事都可以作事实论据。多使用设问、比喻、排比等修辞手法，可使演讲稿语言生动，富有感染力。

（学生当堂写作演讲稿，教师巡堂，进行个别指导）

四、明确演讲稿的评价标准，当堂评讲，让学生给自己的讲稿评分

（学生写好了演讲稿，但写得怎么样？应该怎么评价？他们都不清楚。这个教学环节的设计意图是：跟学生一起对照着评价表，对几个学生讲稿的优缺点进行评价，并共同给出合理的分数。）

随机收取几份演讲稿，用投影仪把讲稿展示出来，和学生一起根据评价表对讲稿进行点评，分析其优点缺点并打分。

演讲稿评分表（参考）

评价标准分值得分观点明确，有独立见解４０分 材料有说服力，能证明观点３０分 善用表达技巧，语言生动，有感染力３０分

评讲结束后，请学生参考评分表，给自己的演讲稿打一个合理的分数。

五、熟读并修改自己的演讲稿，为下一节课的演讲小竞赛做准备

第二课时

一、导入

一次成功的演讲可能会扭转一场战争的败局，使一个濒临绝境的企业起死回生，一个优秀的演讲者更容易走向成功之路。写演讲稿是为了演讲，在演讲比赛之前，我们先讨论一下我们应该怎样演讲，并制定这次演讲的评分标准。（四人小组讨论，由小组长执笔，拟定评分标准和分值）

二、小组讨论（５分钟）

１、演讲要注意什么问题？

提示：从讲（观点、材料、语音、音量等）、演（动作大方、表情生动等）两方面讨论。

２、拟定一个简单的评分标准。

讨论结束，向学生展示评分表，比较跟他们自己拟定的标准有何异同。

演讲评分表（参考）

演讲者姓名：

评价标准分值得分总分合计观点明确（４０分） 语音准确、声音响亮、有感情（２０分） 动作大方、表情生动（２０分） 感染力、说服力、创造性（２０分）

三、演讲小比赛，同学和老师作评委（１５分钟）

学生登台演讲，同学在下面评分，演讲结束后，进行小组讨论，分析几位同学的优缺点，给每个演讲者取一个平均的分值，选出“演讲小明星”。

四、每个同学把自己的课桌想象成观众，进行演讲练习

五、小结，齐唱《阳光总在风雨后》，活动结束

通过这次演讲，希望同学们都学会以乐观、友善、合作的态度对待生活，《阳光总在风雨后》，让我们从失败中站起来，走向成功！

《阳光总在风雨后》歌词：

人生路上甜苦和喜忧／愿意与你分担所有／难免曾经跌到和等候／要勇敢地抬头 ／谁愿藏躲在避风的港口／宁有波涛汹涌的自由／愿是你心中灯塔的守候／在迷雾中让你看透

阳光总在风雨后／乌云上有晴空／珍惜所有的感动／每一份希望在你手中／阳光总在风雨后 ／请相信有彩虹／风风雨雨都接受／我一直会在你的左右