翻新时间:2022-09-22
《劝学》教学设计之一
【教学目标】
1、认识“学不可以已”的道理和“终身学习”的重要意义。
2、掌握文言词语“绝”、“强”、“假”、“望”、“闻”的意义和用法。
3、学习比喻论证的方法,体会荀子文章的风格。
【教学重点】
理解、掌握“绝”等文言词语的意义和用法。
【教学难点】
如何结合时代的需要,使学生认识“终身学习”的重要意义。
【教学方法】
四读法。(自己总结的。)
【教学时间】
三课时。
【教学内容与过程】
第一课时
一、教师导入新课,简介荀子
1、荀子的思想:
⑴ “天人相分”,自然有其自身的运行规律。
⑵ “制天命而用之”,发挥人的主观能动性。
⑶ 性恶论。人性本恶,所以需要学习和教化。
⑷ “礼”是治国之本。
2、作品风格:是学者之文,朴素、深厚、缜密,多用排比和比喻。
二、通读全文,概括大意(一读。)
1、教师范读课文,学生注意正音。
注意如下字的读音:
中(zhòng)智(zhì)躁(zào)有(yòu)
(其它参见教材注释。)
2、学生结合注释,通读全文,概括文章大意:
明确:学不可以已。
(意思对即可。)
3、学生分小组笔译课文最后一段,注意语言准确;教师巡回指导。
4、教师检查,组织全班同学交流笔译的情况,重点指导如下句子的翻译:
⑴ 无以……:没有用来……的方法;
⑵ 筋骨之强:强健的筋骨。(倒装句式。)
⑶ 上食埃土,下饮黄泉:上,向上;下,向下。(名词作状语。)
三、完成课后练习,重点学习文言词语
1、学生做练习二,掌握“绝”、“强”、“假”、“望”、“闻”的用法。
2、教师检查完成情况;
3、学生查阅《古汉语常用字字典》(王力主编,商务印书馆),增加义项和例句。注意:“绝”的义项比较多。
第二课时
一、复习检查文言词语的意义和用法
教师指名学生背诵“绝”、“强”、“假”、“望”、“闻”等词语的义项和课文中的例句。
二、细读课文,理清思路(二读。)
1、学生自读全文,理出作者的写作思路。
2、教师检查,全班交流。
(各组先推荐一人上黑板,还可以由其他同学不断完善,直到满意。)
参考思路:
学不可以已──智明行无过──常人成君子──积累、持恒、专一
(中心) (意义) (作用) (方法)
三、研读课文(重点是最后一段),分析讨论(三读。)
1、学生自读课文,找出比喻论证的语段和句子,对比喻进行分类、归纳。(学生可以自己确定分类标准)
2、讨论比喻论证的作用、效果。
3、教师总结,明确本文比喻巧而理至。
第三课时
一、审读课文,评价创新(四读。)
1、教师引导:本文有哪些知识性错误,有哪些地方可以进一步完善,请指出来。
2、学生审读课文,找出不足的地方。
3、师生交流审读结果。
参考:
⑴ 知识性错误,如“蟹六跪而二螯”,(应是“八跪”;一说正确)“非蛇鳝之穴无可寄托者”(自己建筑巢穴,不用蛇鳝之穴)。
⑵ 在论证方面,只是从自我的角度来论证。本文只谈了“学不可以已”的两点作用,即提高自己,弥补不足。还可以从社会发展趋势和需要的角度来谈。
二、联系实际,拓展运用
1、以《新“劝学”》为题,列提纲,分组发言。要求进一步充实荀子的论证。
2、教师补充“终身学习”的有关内容,学生讨论“终身学习”的重大意义。
补充:“终身教育看来是进入21世纪的一把钥匙。它超越了启蒙教育和继续教育之间的传统区别。它响应迅速变革之世界的挑战……”。“要把终身教育放在社会的中心位置上。”(《教育──财富蕴藏其中》 第8页 联合国教科文组织丛书 教育科学出版社)
【板书设计】
劝学
《荀子》
智明行无过
常人成君子
学不可以已 终身学习
积累、持恒、专一
(社会、时代的需要)
下载文档
网友最新关注
- 假如我是孙悟空
- 雨浪滔滔
- 保护地球
- 当一次盲人
- 秋天
- 张家界的野猴
- 难忘的一件事
- 一片叶子的故事
- 猫为什么可以爬树
- 溜冰
- 美丽的秋天
- 教师节的礼物
- 游千岛湖
- 记一堂生动的语文课
- 泰宁游记
- 公路局职工的入党申请范文
- 青年大学生的入党申请书模板
- 银行职员的入党申请例文
- 水利局工作人员的入党申请参考
- 2011年最新大学生入党申请书
- 优秀会计专业大学生的入党申请
- 公安局人民警察的入党申请
- 农村村主任的入党申请例文
- 2011年企业管理人员的入党申请书
- 2011年工厂工人的入党申请例文
- 大学生村官的入党申请书例文
- 国有企业员工的入党申请书模板
- 国家公务员的入党申请例文
- 电视从业人员的入党申请书
- 大一学生的入党申请例文
- 我国城市流通空间规划探析
- 关于SBS改性沥青配合比设计及施工技术的探讨
- 论教会对音乐的影响
- 湘南古民居的道路交通系统研究
- 从莫扎特的书信中看莫扎特
- 试论视唱的技术处理
- 贝多芬作品浅析
- 广州市区道路网络深化规划研究
- 国际ITS的发展及对中国发展ITS的思考
- 京沪高速铁路客流分析
- 国标《公路收费方式》制定中对若干问题的考虑
- 音乐大师韩德尔——《弥赛亚》
- 立体构成的空间形态探析
- 大北京现代化交通体系发展研究
- 浅论歌唱艺术的声与情
- 《最大的“书”》教学设计一
- 《卡罗尔和她的小猫》教学设计
- 《最大的“书”》教学设计三
- 《要是你在野外迷了路》教学设计二
- 《难忘的泼水节》教学设计一
- 《画风》教学设计一
- 《葡萄沟》教学设计一
- 《我为你骄傲》教学设计二
- 《画风》教学设计三
- 《要是你在野外迷了路》教学设计一
- 《动手做做看》教学设计
- 《葡萄沟》教学设计二
- 《画风》教学设计二
- 《北京亮起来了》教学设计三
- 《最大的“书”》教学设计二