翻新时间：2023-05-18
《一个中国孩子的呼声》教学设计
教学目标：
1.认识18个生字，学会14个生字。
2.有感情地朗读课文。
3.理解信的主要内容，体会作者所要表达的真挚情感。
4.通过学习课文，树立热爱和平、维护和平的信念。
教学重点：目标2、3、4
教学难点：目标3、4
教学准备：学生课前搜集与课文相关的图片及文字资料、教学课件
教学流程：
一、齐读课题，质疑
1.请同学们齐读课题。
2.读了这个题目，你有什么问题要问吗?
师：这些问题提得很好!相信我们通过这节课的学习一定能找到答案的。
二、欣赏图片，谈感受
播放战争中孩子的图片，学生观看后谈自己的感受。
师：看着这熟悉的画面，我们的思绪也随之飞到了远在海湾地区的伊拉克。同学们，虽然我们都生活在一个和平的国度里，但你们知道么，世界上还有许多的孩子像伊拉克的孩子们一样，因为战争而失去了本该属于他们的幸福生活，他们不得不在死亡线上挣扎着，更有的失去了自己挚爱的亲人，无家可归。有个中国孩子给前联合国秘书长写了一封信，信中包含了一个孩子对和平的渴望，今天，就让我们一起来倾听他的心灵呼唤吧。
三、听课文朗读，说说课文的主要内容。
四、出示学习提示，自读课文。
(1)爸爸是个怎样的人?
(2)文中作者向谁呼吁，内容是什么，你从中有什么体会?
五.研读课文，同伴互助。
⑴“爸爸”是个怎样的人?请快速默读课文，把有关的句子画出来，读一读，用心体会。(2)交流。
“两年以前，……牺牲”——一个维护和平的人
“爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光……蓝盔”——一个爱妻子和孩子的人
“我的爸爸精通四国语言……硕士”——一个有才华的人
⑵体会失去“爸爸”的悲痛。
A“两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说：‘孩子.等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔”
B“现在，这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约地捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体”想象此时此刻我和妈妈的心情。(朗读)
C“鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血”你从这句话中体会到什么?
师：爸爸为和平战斗到了生命的最后一刻。这斑斑血迹就是爸爸光辉生命的见证哪!(朗读体会)
D“爸爸的嘴张着.仿佛在呼唤着什么。啊!我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了.全世界都听见了，他呼唤的是：和平!和平!和平!”，且学生谈到从这里感受到雷利的爸爸一心为和平，牺牲后还念念不忘，你从这三个和平感受到什么?
过渡：我的爸爸就这样牺牲了，他还有什么未了的心愿吗?
(3)爸爸还有未了的心愿，因为和平之神并没有永驻人间，世界并不太平。学生结合自己收集到的资料谈谈自己对这句话的理解。
(4)可恶的战争，残酷的战争，无情的战争，夺去了爸爸的生命，我们禁不住要和本文的作者一起呼吁“要和平不要战争!”请同学们在文中找到这段话，自己放声地读，有感情地读。谁想呼吁，指名读，齐读
六、拓展、升华。我们作为21世纪的小学生，为维护和平我们，制止战争，能做点儿什么呢?
七、结束语：让我们一起呼吁：“让和平永驻人间，让世界充满阳光”
八、板书设计：
15一个中国孩子的呼声
救救孩子们，要和平，不要战争!
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