翻新时间：2023-05-24
《理想的翅膀》教学设计
教学目标：
1
认识9个生字，会写11个生字。并掌握本课的“建筑、翩翩起舞”等。
2读懂课文，了解“我”和小朋友放飞什么样的风筝,以及这些风筝的含义。
3
体会课题“理想的翅膀”的海逸，初步树立自己的理想，对未来充满美好的憧憬。
教学重点：
引导学生体会课题“理想的翅膀”的含义。
课时安排：二课时
第一课时
课时目标：
1
初读课文，认识本课生字。
2
学习课文，了解“我”和小朋友放飞什么样的风筝,以及这些风筝的含义。
导学过程：
一从课题质疑，导入课文。
板书课题“理想的翅膀”，学生齐读。读了课题，你有什么问题要问？
让我们带着各自的问题一起读读课文吧，看你从文中是否能找到答案。
二初读课文，认识文中生字。
1
自由读课文，运用多种方法认识生字，注意读准字音，认清字形。
2
师检测生字，并交流好的识字方法。
三再读课文，感悟课文内容。
1
认真读课文，说说你从科文中读懂了什么？
2
结合课文思考：“我”和小伙伴们放飞了什么样的理想，以及这些风筝的含义。
3
指导学生有语气地朗读2—7段（学生怎么理解，就怎样的读，读出对理想的憧憬即可）
4
学生讨论：你是怎样理解课题“理解的翅膀”？（风筝）
5
说说你想放飞什么样的风筝,为什么？
四总结全文，布置作业。
第二课时
课时目标：
1
会写本课生字。
2
有感情地朗读课文，理清课文结构，进一步感悟课文内容。
3
完成思考2
导学过程：
一直接导课：
春天，放风筝是孩子们最喜欢的户外活动。同学们，让我们再读读课文去感受一下孩子们放风筝的场面吧。
二感情读文，给课文分段，进一步感悟课文内容。
1
指名有感情地朗读课文。
2
带着课后思考2，给课文分段。
3
全班交流分段情况，说说为什么这样分？
4
学生概括段意。
师小结：课文按先写地面—再写空中—再回到地面的顺序写的。（引导学生在写作中也按一定的顺序去写，这样显得很有层次感。）
三指导写生字。
1
学生观察生字，提出难写的字。
2
指导写“翩、竖、薇、舞”等。
四指导学生完成“开卷有益”——《雨在唱歌》
1
自由读短文，说说你从文中读懂了什么？
2
想想：短文是以什么养的手法写的？（拟人）
3
再读，读后你想说些什么？
4
同桌读，读出对春天的喜爱之情。
五布置作业.
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