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《小小竹排画中游》教学设计17

上传者:网友
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翻新时间:2015-12-12

《小小竹排画中游》教学设计17

【教学目标】

1、认识12个字。会写“口、日、中”3个字。

认识2个笔画和“山、木、艹”3个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容,知道江南是十分美丽、富饶

的地方,激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

【教学重点】

认记生字和朗读课文。

【教学难点】

某些重点字词较难理解。

【用具准备】

多媒体课件、

生字卡片。

【教学设想】

本课教学重点是生字和理解重点词句。生字教学可采用抢读、自读、摘苹果等方式解决。重点词句比较难理解,教师可充分发挥多媒体课件的作用,引导学生通过观察,亲身感受,理解“鱼米乡”及“小小竹排画中游”的意思。

【教学过程】

第一课时

一、看图,揭示课题

1、课件播放江南风光的图片,放江南的民族乐曲。

2、看了这幅图,你有什么感受?学生质疑。

3、课件出示本课插图,说说看到了什么?可结合理解“竹排”。

二、初读课文,认读生字

1、借助拼音自读课文,读准字音,读通句子。

2、认识生字:找一找,画一画。

⑴课件出示生字,生从书中找出画下,边读边画:

①借助拼音多读几遍。

②同位互读。

⑵小组讨论识记办法。

⑶汇报交流:鼓励生用多种方法识记。

3、指名试读、竖读、横读、开火车读、齐读。

4、再读课文,要求读准、读通。

三、创设情境,理解词句,练习朗读

1、指名读文,齐读。

2、师配乐朗读,问:你有什么感觉?你看到了什么?(生自由发言)师适时指导朗读。

3、齐读课文,想一想哪些地方不明白?

4、学生质疑,生生解疑,师生解疑。

重点理解词句“小竹排,顺水流”、“鱼米乡”、小小竹排画中游”。

5、试着有感情朗读课文。

6、给短文起名字。引出课题。

7、有感情朗读课文:

⑴齐读课文。

⑵男女比赛读。

⑶齐读。

8、请学生扮作“小旅行家”相同学介绍江南风景。

〖板书设计〗

小小竹排画中游

鸟儿唱

鱼儿游

树木密

禾苗绿

鱼米乡

〖教学后记〗

对江南,学生日常生活中感知较少,单纯的说教学生难于接受,通过多媒体课件播放江南风光的图片,播放文中的图片,学生一目了然,易于理解,并激起了朗读的愿望。

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