翻新时间：2023-08-11
《小小竹排画中游》课堂实录与评析
老师：这是什么？出示课件。
学生：竹排。
老师：今天老师就带你们去欣赏美丽的风景好吗?出示课件。
老师：你们看到什么风景？
学生１：小鱼。
学生２：禾苗。
老师：今天老师就带你们学一首好听的儿歌(课件出示课题
“小小竹排画中游”
学生齐读课题。
老师：请学生自由读,把不认识的字圈出来。
学生：自由读。
老师：小朋友读好了吗?那请小朋友读给沈老师听好吗？
学生齐读课文。
老师：谁能站起来为大家展示一下？(指一生读
老师：他读得怎样？
学生：他读得感情不好。
老师：那请你来有感情地读一读。(该生读课文
老师：他读得怎样
学生：非常棒！
老师：这些生字宝宝,你们认识吗?(课件出示),指一生上台领读。
老师：谁来说说这个小朋友读得怎样？
学生：他读得很正确。
老师：给他掌声,说说为何会认识这么多字。
老师：打开课本,请小朋友自由拼读生字。
(学生自读生字,老师巡回指导。
老师：谁来找找三点水的字。
学生：江流游
老师：从三个字中你发现了什么？
学生１：江里有水,所以是三点水。
学生２：鱼在水里游,所以游是三点水。
老师：你们真能干,掌声鼓励。
老师：说说唱为何是口字旁
学生：唱歌是用嘴巴的。
老师：排为何是提手旁
学生：竹排用手来划。
老师：生字宝宝摘下了帽子,再请小朋友来认一认,(课件出示,学生集体认读。
老师：生字宝宝跳到我们的儿歌里,你们认识吗
(学生自由读诗歌
老师：你最喜欢哪一句,把最拿手的一句读给大家听。
学生：鸟儿唱,鱼儿游。
老师：为何喜欢这句
学生１：鱼儿在水里愉快地游来游去。
学生２：小鸟在天上快乐地飞来飞去。
老师：请学生来做做鱼儿游,鸟儿唱的动作。(学生表演
老师：怎么读,才能读出这种感情来。
学生：高兴。
老师：那请小朋友带着这种心情一起来读。
(学生齐读,边做动作。
老师：还喜欢那一句
学生：禾苗绿油油。
老师：欣赏绿油油的禾苗,(课件出示),你们认为美不美
学生：真美呀
老师：除了绿油油的禾苗,还有绿油油的什么
学生１：绿油油的树。
下载文档
网友最新关注
- 小猪存钱罐
- 妈妈的爱
- 这是谁的耳朵
- 大熊猫
- 抱本子
- 我家的小金鱼
- 大象大
- 我是环保小卫士
- 我的小花伞
- 好吃的野火饭
- 旅行
- 我的小金鱼
- 我的好朋友
- 洗袜子
- 我的新书包
- 范文：工人入党自愿书
- 什么是入党志愿书
- 04年党员自评
- 写入党申请书应注意的问题
- 范文:预备党员思想汇报
- 格式条款备案申请书
- 范文：人民教师入党申请书
- 怎样填写入党志愿书
- 范文：2005年党校学习思想汇报
- 范文:2005年3月份思想汇报
- 业余党校学习汇报
- 范文:共青团员入党自愿书
- 军校学生入党申请书
- 范文:大学生入党申请书1
- 副班长入团申请书范文
- 慕容鲜卑音乐论略(1)
- 西方音乐学构架中的我国音乐理论教育 (1)
- 浅析音乐教育在儿童活动中的重要地位
- 从音乐立场看敬拜赞美
- 试论近代“教育新潮"与我国早期师范学校音乐教育
- 浅论歌曲翻唱和创作
- 浅论舞蹈与音乐
- 客家山歌音乐的发展创作手法探讨
- 浅论影片中音乐对人物的暗示及阐述作用
- (1989—1999)十年民间情歌研究述评
- 浅析中国摇滚的人生哲学——灵魂似乎还活着(1)
- 金元词曲演变与音乐的关系(1)
- 道教音乐研究综述(1)
- 关于中国小提琴音乐之意境的表现
- 关于我国传统音乐伦理思想探析
- 《动手做做看》教学设计之一
- 《我不是最弱小的》第二课时教学设计
- 《我不是最弱小的》教学设计
- 《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计之三
- 《动手做做看》教学设计之三
- 《北京亮起来了》教学设计之一
- 《难忘的泼水节》教学设计之二
- 《卡罗尔和她的小猫》教学设计之一
- 《葡萄沟》教学设计之三
- 《动手做做看》教学设计之二
- 《难忘的泼水节》教学设计之一
- 《古诗两首》教学设计
- 《邮票齿孔的故事》教学设计之一
- 《邮票齿孔的故事》教学设计之三
- 《邮票齿孔的故事》教学设计之二